猪八戒吃西瓜
时间:2005、1、13 地点:四楼多功能厅
班级:小(二)
设计意图:
一、为师幼互动营造宽松、愉快的学习氛围。如:我设置了一个西瓜地,在活动刚开始时,请孩子围着西瓜地坐下,在宽松的氛围下与孩子亲切交谈,让孩子想说、敢说、喜欢说。
二、转变教育观念,做孩子的朋友和伙伴。在《猪八戒吃西瓜》这个音乐活动中,我把自己当作孩子活动的参与者,当孩子的朋友、伙伴,并以平等的身份进行游戏、交流。如在猪八戒吃西瓜的游戏中,我和孩子共同扮演猪八戒,把歌词融入我们的游戏中,让孩子在游戏中加深对歌词的理解。
三、保持对孩子的关注,使幼儿产生支持感。在活动过程中,关注每个幼儿,看到个别孩子不敢唱或者不愿唱,我会用眼神或肢体语言表示肯定和鼓励,或摸摸他的头,或竖起大拇指,让幼儿以积极的情绪参与活动。
四、通过观察、思考,找到恰当的机会与孩子进行有效的互动。本来我没有设计游戏这一环节,但在试教过程中,发现幼儿的投入度不够,所以便想到用游戏来与孩子互动,游戏是孩子的天性,孩子在游戏过程中才能获得真正的体验,也才可能实现积极有效的师幼互动。
这是一首趣味性较浓的歌曲,将给孩子带来诙谐快乐的感受。
活动目标:
1、 感受歌曲诙谐、欢快的风格,体验参与活动的乐趣。
2、 愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。
3、 能将遵守游戏的规则,能以积极的情绪参与游戏。
活动准备:
1、知识经验准备:
①通过看图书、音像等方式了解猪八戒的体态。
②感知西瓜的味道。
2、物质准备:
①猪八戒的手偶;②创设西瓜地的情境。
活动过程:
一、 伴随音乐律动,师幼共同模仿小动物进入西瓜地。
二、 引导幼儿理解歌词内容,激发幼儿表现的欲望。
1、 出示猪八戒的手偶,引出活动的主题。
2、 鼓励幼儿初步表现猪八戒的神态、动作。
3、 引导幼儿体验猪八戒吃完西瓜高兴的心情。
三、 以游戏“猪八戒吃西瓜”的形式,巩固幼儿对歌词的理解。
1、 猪八戒走路的姿态。
2、 表现猪八戒挺着大肚皮的体态。
四、 幼儿学习歌曲《猪八戒吃西瓜》。
1、 教师以夸张的神情和动作引导幼儿体验歌曲。
2、 幼儿随乐自由表演,表现猪八戒吃西瓜的样子。
3、
幼儿跟着音乐学唱歌曲。
五、以游戏的形式,引导幼儿复习巩固歌曲。
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