设计意图

　　当代社会很多的孩子都是独生子女，有些独生子女并不是单一的，他的周围有很多的亲朋好友、孩子、还有邻居。如果你的孩子是独生而又单一，也就是说没有这些朋友的话，做父母的就要多花点时间教导孩子怎样在人际关系技巧上进步，孩子慢慢长大了，不管是在工作上还是在学习方面都有朋友在旁边的扶持和教导。因此设计了《小鸟与牵牛花》活动。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏故事，了解牵牛花依附植物攀爬的特性。

　　2、通过观察、模仿、表演、理解故事内容，感受故事角色之间相亲相爱的情感。

　　教学准备：

　　小鸟、牵牛花头饰、挂图、语言CD。

　　教学过程：

　　一、听故事《小鸟与牵牛花》讨论：小鸟发生什么事了？牵牛花为什么能去看小鸟？他怎么去的？

　　1、故事里有谁？小鸟发生什么事了？他心里觉得怎样？

　　2、月季花和小草去看他了吗？为什么？不能看望自己的好朋友，他们觉得心里怎么样？

　　3、牵牛花为什么能去看小鸟呢？它是怎么去的？

　　4、听了这个故事，你有什么样的感觉？你喜欢里面的谁？

　　二、观察牵牛花的藤

　　师：让我们来仔细看看，牵牛花为什么能爬那么高？它的藤是什么样子？让你想起了什么？你觉得它可以爬多高？

　　三、尝试复述故事中的主要对话。

　　1、小鸟是怎么对凤仙花和小草说的？凤仙花和小草又是怎么回答它的？

　　2、最后谁去看了小鸟？它怎样说的？又怎样去的？它对小鸟做了什么事情？小鸟病好了吗？为什么？

　　四、分角色表演，加深对故事《小鸟与牵牛花》的理解和体验。

　　师：故事里的小伙伴互相关心、互相爱护，我们也要向它们学习。我们一起来表演这个故事吧！

　　活动启发

　　小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　　活动小结

　　并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　　活动反思

　　故事通过小鸟与小草和凤仙花的对话，感受到小鸟的生病时的无助，和凤仙花通过自己的努力去陪伴小鸟的关于友情的故事。体会和凤仙的坚持不懈甘为朋友付，让孩子多维的感知牵牛花的精神。促进想象，锻炼他们的表达能力。

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/775939.html

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