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幼儿园小班综合:比高矮

编辑: 天高云淡 关键词: 小班其他活动 来源: 逍遥右脑记忆


  使幼儿通过比较来区别物体的高矮,知道哪个高,哪个矮或是一样高,并能按高、矮排序。

  比较区别物体的高矮。

  明确必须在同一平面比较高矮。

  讲解法,实践法第一课时学会区别物体的高矮,知道哪个高哪个矮或是一样高,能按高矮排序。

  学会区别物体的高矮。

  知道在同一平面内比较高矮投影、米尺、挂图、自备学具。

  一、导入:

  谈话:让我们一起回忆一下,上节课我们学习了什么知识?举例子、说一      说是怎么比较的?

  (1、比较大小;  2、认识颜色。)小结:今天这节课我们来学习比高矮。(板书)二、新授:

  1、目测高矮。

  引导学生观察,运用此比较物体的方法,目测判断,训练、培养学生比较高矮的能力。

  方法:

  抽出两组学生进行比高矮活动。(教室前面)(1)两个同学比;(2)左边的同左边的比;(3)右边同右边的比;(4)左边的同右边的比;(5)右边的同左边的比;提示:(指名)说说比较高矮是要注音什么? 【注意:在幼儿说的过程中,引导幼儿说完整话,培养口语表达能力。】

  讲解要求:比较时比较的同学同时站在地面上,不能垫脚。     其余学生目测比较高矮。

  2、指导学生观察挂图。

  1)想一想:哪只长颈鹿高?哪只长颈鹿矮?

  ①方法:(1)两只比;(2)左边的同左边的比;(3)右边同右边的比;(4)左边的同右边的比;(5)右边的同左边的比;②高的长颈鹿与树比;哪个高哪个矮?矮的长颈鹿与树比,哪个高哪个矮?同桌的相互说一说。

  指名说大家评价。(大长颈鹿比小长颈鹿高,小长颈鹿比大长颈鹿矮)观察挂图2)想一想,说一说:哪个瓶子高?哪个瓶子矮?

  互相说一说。(大绿瓶比小白瓶高,小白瓶比大绿瓶矮。)3、活动:自选伙伴,比高矮。(引发学生学习兴趣)要求:每个学生可以选甲、乙两个同伴,分别与他们比。

  并说出:我与某某比谁高谁矮;(训练学生口语能力)1)自由结伴比,并说一说。2)指名小组到前面说一说。

  练习目的:通过此练习,让学生体会由于比较对象的不同,会得出同样一个"我"有时"高",有时"矮"的不同的比较结果。

  三、指导练习:

  游戏:排队看看哪个组排得对?

  要求:各小组到教室前面由矮到高排队。比一比,哪组排得对,排        得快?

  练习1:打开书第6页,观看书中六个小朋友排队的图,讲一讲哪个        小朋友排错了位置?他们应该排在哪里?你帮他行吗?(从高到矮)练习2:各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏,说一说。

  1)如果从高到矮排序,应该怎样做?看看有没有站错的给他纠正过来。

  2)如果从矮到高排序,应该怎样做?看看有没有站错的给他纠正过来。

  练习的目的:从实物到抽象,培养学生观察、比较思维活动。

  四、总结。

  谈话:这节课我们学习了什么?对你的生活学习有帮助吗?(表扬、鼓励)五、作业:练习比较高矮。(注意说完整话)4、比 长 短1、学习用重叠和目测比较方法,比较物体的长短,说出哪个长,哪个短或一样长。

  2、发展学生观察、比较、思维能力。

  学会比较物体的长短。

  语句完整讲解法、实践法等。

  直尺、卷尺、各种笔等学具、投影一、导入:

  谈话:我们已学习了比大小、比高矮,你会了吗?

  老师来考考你说一说,谁大、谁小、谁高、谁矮?

  图片:

  1)大树比小树语言:大树与小树比,谁比谁怎样?

  2)两个小朋友语言:一个小朋友比另一个怎样?

  二、新授:

  1、看图比较。

  1)说说图上有什么(直尺、卷尺)2)说说哪个长、哪个短?

  3)互相说说。

  4)指名。

  2、看图比较:

  1)图上有什么?是什么颜色的?

  2)两根藤比一比,说一说谁比谁长?谁比谁短?

  结果:上边的一根藤比下面的藤长下面的一根藤比上面的藤短三、指导学生练习:(巩固)1、同桌同学把铅笔比一比,互相说一说:

  谁的铅笔长(短)谁比谁的铅笔长(短)?

  2、组织学生观察图:

  1)说说图上有什么?2)说说它们分别是什么颜色?

  3)哪根长(短)? 4)请从长到短依次在圈内图上红、黄、蓝、黑。

  5)评价、订正。

  四、这节课我们学习了什么?生活中怎样用。

  五、作业:练习册第4页:比长短


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