活动目的

　　学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。

　　尝试为自己的插花作品取个名字。

　　萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

　　设计思路

　　正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？

　　在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

　　本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

　　材料准备

　　采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。

　　收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。

　　各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝<上绕彩色绉纸>，剪刀，篮子，抹步等）。

　　教师插花作品及录像带，音乐带。

　　活动流程

　　观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束

　　活动过程

　　观察，欣赏

　　导入主题

　　师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗？

　　插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好？

　　幼儿欣赏“艺术插花”录像

　　集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？

　　**幼儿自由讲述

　　**教师小结

　　*插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。

　　*花插在哪里？（幼儿讲述）

　　师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。

　　幼儿探索插花

　　教师示范

　　**提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。

　　**取名

　　师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）

　　我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

　　幼儿讨论：

　　师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？

　　3）幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐）

　　**引导幼儿探索与众不同的插花方式

　　**引导幼儿为自己的作品取个名字

　　欣赏幼儿插花作品

　　介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）

　　师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

　　2）评价自己的作品

　　集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品

　　与自己的作品留影

　　师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照?！

　　4）延伸活动：欣赏幼儿插花作品录像　　

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/784381.html

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