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小班探究性主题活动体会

编辑: 天高云淡 关键词: 小班主题教案 来源: 逍遥右脑记忆


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我们都是好朋友

??小班主题《好朋友》案例分析

实验集团中心园宋雅娟

背景描述:

随着园本的深入实施,每个学期教研组一个原创主题似乎已经成了惯例,但是,我们却总觉得这样以组为单位的主题实施方法存在很多弊端,最主要的是忽视了各班的特点和差异,而孩子的差异对课程实施的效果影响是很大的。分析三个小班现状,差异更是明显:小一班经过一年的托班,各方面的能力都比两个新小班强,如果选择同一主题,在内容的选择上很难体现一致性和针对性,而如果以班级为单位,由两位根据自己班孩子的发展与需要选择主题,似乎更能体现探究性课程的精神,也更有利于不同能力的孩子的发展。于是,我们就开始了自己班级的原创主题的实施。

一、主题的产生:

我们班的孩子虽然从表面上看已经适应了幼儿园,来园时不哭了,吃饭、睡觉都很正常,但是,通过平时与一些的发现,其实有很多孩子并没有完全进入状态,他们还没有把自己溶入到集体中,自己真实的个性都没有充分表露出来,有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点分析,出现这样的现象是很正常的:毕竟他们入园时间不长,孩子间比较陌生,对同伴及集体还缺少信任感,因此也造成了相互间交往很少的现象。我想,这就是的关键了,3??4岁的孩子已经有了强烈的交往欲望,在与同伴的交往中他们才会把自己真实的个性表露出来,通过不断的交往取得同伴间的信任。于是,“交往”成了摆在老师和孩子面前共同的需要:孩子,需要在与同伴交往中获取相互间信任,从而大胆的展放自我;老师,需要创设机会激发幼儿交往的欲望。在我们的分析与思考中产生了主题??《好朋友》,主要目的是激发与同伴交往的愿望,体验与同伴的快乐。我们把情感体验作为这次主题实施的主要目标。

二、主题内容及实施。

由于小班幼儿知识经验少,注意力容易分散,因此,我们在选择内容时以趣味性、浅显性、操作性为原则,尽量选择一些


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