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小磁铁对孩子们来说并不陌生。他们每天都用小磁铁把自己的美术作品贴到黑板上但是在一次活动中我发现，孩子对小磁铁的认识并不像我们想像的那样清楚。

活动时，我请有几位小朋友用小磁铁互相吸着玩儿。我问他们：“小磁铁都能干什么呀？”漪漪说：“小磁铁能互相吸着玩。”明明说：“小磁铁能吸到黑板上。”洋洋说：“小磁铁能吸到纸。”我发现了问题，接过话茬问：“真的？小磁铁能把纸吸起来？”孩子们抢着说：“能，能吸纸。您看，黑板上的画不都是纸的吗。”原来，孩子们每天用小磁铁把自己的美术作品贴到黑板上，以为小磁铁吸的是纸。于是，我提议，大家都去试一试，小磁铁能吸什么样的纸。孩子们响应着，纷纷用小磁铁去吸班上能找到的各种纸，但就是吸不起来。李彦岷拿起一张白纸来到黑板前对我说：“小磁铁光吸纸就吸不住，可是它能把纸吸到黑板上。”听她这么一说，许多小朋友都响应着：“对，我们也只能把纸吸到黑板上。”“为什么小磁铁能把纸吸到黑板上？”“因为小磁铁是黑的，黑板也是黑的，所以能吸上。”“是所有黑色的东西都能被小磁铁吸起来吗？”孩子们没有做肯定的回答。我鼓励他们再去试一试。结果孩子们发现黑色的门把手、锁头、门插销等能被小磁铁吸住，而黑色的头发、布书包、皮鞋等不能被小碰铁吸住。我为孩子们的发现而高兴，继续鼓励他们去试一试，不是黑色的东西能不能被小碰铁吸起来。孩子们积极地尝试着，终于找出银色的小管子、绿色的夹子、红色的阀门、粉色的卡子、黄色的铅笔盒及亮亮的曲别针都能被小碰铁吸起来，从而证明了能否被小磁铁吸起来与颜色没有关系。那到底与什么有关系呢？我把孩子们找到的能被小磁铁吸起来的东西?一列在黑板上，然后和孩子们一起分析这些东西都是什么材料做成的。孩子们通过看一看、摸一摸、敲一敲、听一听、想一想，总结出这些东西都是用铁做成的，而那些不能被小碰铁吸起来的东西都不是铁做的。由此，孩子们对小磁铁有了正确认识和新的发现。其实，让幼儿了解磁铁的性质并不重要，重要的是在这个过程中引导幼儿主动地将自己的发现归纳、整理，从而发展幼儿的思维能力。

对小磁铁的探索、发现不仅有利于幼儿学会学习，还可使每个幼儿在集体的相互交流中，感受到自己也有能力解决问题，从而促使幼儿主动迁移，调动幼儿继续主动参与活动的内部动力。这才是我们“支持探索”的出发点和归宿。

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