大班综合教案快乐湖里的不快乐

　　活动目标：

　　1.感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽刺嘲笑别人。

　　2.在欣赏故事的过程中，懂得赞美别人可以让大家都快乐起来。

　　3.在制作和赠送心意卡的过程中体会自己与他人的快乐。

　　活动准备：

　　1.白天鹅、小鸭、小乌龟、小鸡的头饰。

　　2.教师与几位幼儿做好情景表演准备。

　　3.白纸、油画棒、剪刀。

　　活动过程：

　　一、教师头戴白天鹅头饰，饰演白天鹅。

　　教师：小朋友们好，我是白天鹅，你们喜欢我吗？（教师用很骄傲的语气说话）为什么呢？

　　（幼儿：喜欢！因为你很白、你很漂亮、你会飞！）

　　（评析：教师饰演白天鹅可以让幼儿感觉更亲切。“白天鹅”近在眼前，并用骄傲自满的语气说话，既贴合了教案中白天鹅的个性特点，又可以使幼儿深切体会白天鹅的骄傲。）

　　二、幼儿欣赏情景表演。

　　1、教师与几位幼儿表演课前准备好的情景表演，其余幼儿欣赏。

　　（评析：此时教师在第一环节中问幼儿是否喜欢自己以及原因后，直接进入故事情节的表演。就像白天鹅在介绍完自己后直接遇到了后面的事一样，比较自然，可以利于幼儿接受。）

　　2、教师与幼儿的情境表演在“而白天鹅呢，继续在湖里游着”这里暂时停止。

　　①教师：我首先遇见了谁呢？我是怎么对小鸭说的？小鸭的心情怎么样呢？

　　（幼儿：小鸭！你对小鸭说“谁是你的朋友，我这么……的朋友！”小鸭很难过、很伤心！）

　　（评析：教师在情景表演中止后，还是利用白天鹅的身份来提问幼儿，使幼儿回忆故事中的情节，更深刻的体会小鸭伤心难过的心情。）

　　②教师：在小鸭后我又遇到了谁？我是怎样对于小乌龟说的？小乌龟为什么会生气呢？

　　（幼儿：小乌龟！你对小乌龟说“让开让开，你成天背着个……一起分享。”小乌龟生气时因为白天鹅对小乌龟说了很难听的话！）

　　教师：那我们一起来演一演白天鹅和小乌龟的对话吧！你们当小乌龟，我们一起来表演。

　　（评析：这样的表演方式能巩固幼儿对故事的了解，又能使幼儿体会到小乌龟被白天鹅嘲笑后的心情。）

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