【活动目标】

　　1、在观察的基础上，尝试对不同角度的同伴进行写生活动。

　　2、通过对比观察、讨论，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

　　3、感受与体验因观察角度的不同而产生的不同结果。

【活动准备】

　　1、幼儿会画较完整的人;事先开展过关于“人的结构”的观察活动。

　　●在观察中，教师要重点引导幼儿关注平日绘画中容易忽视的细节，如脖子、手、屁股、脚等。

　　2、铅笔(或者记号笔)，画夹，画纸，人手一份。

　　3、幼儿以小组为单位，围坐成六个小圆，每个圆中有一名站立的幼儿模特。

【活动过程】

　　1、请二三名幼儿分别以正面、背面及侧面三种姿态站立，引导其他幼儿对比观察。

　　(1)引导幼儿从人物的五官、身体、四肢等方面进行姿态比较。

　　教师：这位小朋友正面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小朋友背对大家。你们看到了什么不一样的地方?

　　(2)再请三名幼儿分别以正面、背面及侧面两种姿态站立，引导幼儿总结观察的结果。

　　教师小结：正面时，我们可以看到脸的全部——两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部——两只手、两只脚等;侧面我们只能看到脸的侧面，身体的侧面和四肢的侧面;背面只能看到黑黑的头发，看不到眼睛等，但也能看到身体和四肢。

　　2、介绍模特，知道做模特要保持相对的静止状态。

　　(1)教师布置绘画任务，交代规则：今天我们要来进行人物写生。等会请小朋友围坐成六个小圆，每个圆中各邀请一名小朋友做“模特”，就是被大家画的人。模特要站着，两腿微微分开，手臂可以摆出简单的动作，但是要坚持住不能动，就像“木头人”一样。

　　(2)教师：谁愿意来试一试?一定要坚持住哦!如果中间的模特累了，可以放松一会，休息好后还要摆出刚才的造型。

　　3、尝试对人体不同角度进行写生活动。

　　(1)教师：你们在写生时要把自己看到的画出来，可以按从上往下的顺序仔细观察。

　　(2)教师：画完的小朋友轻轻起立，退到一边。看到其他小朋友起立时，别的小朋友可以轻轻的和他换一个位置，坐下来再画一画。看看坐在两个不同的位置，看到的人物造型会有什么不一样。

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　5、展览幼儿的作品。

　　教师：找一找，画面中哪些人是正面的?哪些是侧面的?哪些是背面的?

　　活动建议

　　☆活动延伸

　　①学习绘画仰面人物形象，为幼儿绘画群体人物积累经验。

　　②绘画单独人物或者群体人物的黑白装饰画。

　　☆区角活动

　　照相馆：“客人”摆造型，“摄影师”用照相机为其拍照，并绘画出照片给“客人”。鼓励幼儿迁移有序的观察经验并能抓住人物的两个简单特征进行绘画。

　　☆环境创设

　　将幼儿画的一些人物(有黑白的、彩色的，有单个的、群体的)剪下来布置在“照相馆”的周围墙面上。

　　☆家园共育

　　①鼓励幼儿和家长利用废旧材料制作照相机供照相馆游戏使用。

　　②尝试为家长们绘画人物肖像画。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/791277.html

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