三型学具“四季的特征”教学活动设计
作者姓名
靳素芳
单位
山东省邹平县明集镇中心幼儿园
适用班级
小班（下）
设计编号
学具类型
三型
辅助材料
课件“春、夏、秋、冬”特征图各一幅
主要目标
培养幼儿的观察记忆能力
渗透目标
培养幼儿的言语表达能力
导入方法
幼儿集体表演歌曲《四季歌》，讲述四季的主要和明显特征。
展
开
方
法
（一）翻转练习
1、教师要求幼儿自由翻转6种底色，并注意看哪些画面与春天有关。
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
（二）游戏“找春天”
1、教师课件展示“春季特征”图，让幼儿看五秒钟，要求幼儿从学具中挑出和春天有关的画面，拼成一幅美丽的图画，讲给大家听。
2、幼儿观察后，动手操作，如：拿出“燕子、桃树、农田”等画面说“春天来了，小燕子从南方飞回来了；桃花开了；农民伯伯开始春耕了。”教师巡回指导，及时补充、更正。
3、让幼儿把学具第一行第一格翻成蓝底色，相互讲述画面内容，巩固对春季特征的认识。指导幼儿用“温暖”一词形容春天，能较完整的说出“温暖的春天”。
（三）教师按上述方法、步骤，依次课件展示“夏天、秋天、冬天”特征图，引导幼儿观察记忆后，凭记忆再现画面。能较完整的说出“炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天。”
结束方法
教师对幼儿的操作活动给予肯定性的评价，启发幼儿想象学具外的大自然中春、夏、秋、冬的特征，用优美、完整的语言进行描述。
难点重点
重点：通过观察、操作，巩固幼儿对四季特征的认识。
难点：用完整的语言，正确讲述四季的特征。
附图
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/799778.html
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