活动目标：

　　1、能认真观察图片，简单讲述图片内容。

　　2、会根据图片顺序复述故事中角色的对话。

　　3、鼓励幼儿大胆地说，激发幼儿听和说的兴趣。

　　活动准备：

　　兔子手偶一个，“浪花”、“大树”、“黄花”、没有涂色的太阳及红苹果图片各一张。

　　自制大书一本，黑板一块，背景音乐。

　　故事中各类角色的头饰若干。

　　活动过程：

　　一、通过兔子手偶引入主题，激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，今天老师给你们请来一位小客人，我们一起来猜猜它是谁。（教师把带着手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根据身体的部分特征来猜动物是幼儿非常喜欢的游戏之一，兔子是幼儿熟悉又喜爱的动物，耳朵特征十分明显，符合小班幼儿的认知特点，因此通过此游戏来导入主题，可以吸引幼儿注意力）。

　　教师：原来是只可爱的小兔子，你们知道小兔子最喜欢干什么吗？（幼儿根据自己的经验回答）。

　　二、引导幼儿观察图片，学习角色的对话。

　　教师：小朋友说的都很棒，今天老师请来的这只小兔子最喜欢干什么呢？我们一起来看一下。

　　教师出示图一

　　教师：小兔子喜欢干什么？它画的太阳漂亮吗？

　　教师小结：小兔子想，要是给太阳涂上颜色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿着太阳去找颜色。

　　教师出示图二

　　教师：小白兔先遇到了谁？浪花阿姨是什么颜色的？(提升幼儿回答：先遇见了蓝蓝的浪花阿姨)，你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色吗？它会怎么对小兔子说？（根据幼儿回答的情况教师可做适当的语言帮助），小兔子又说了什么？

　　教师有感情的完整讲述图片一的内容。（注意手的配合，就是讲到哪里，指到哪里。）

　　教师出示图三

　　教师：小白兔又来到了哪里？大树爷爷是什么颜色的？它在对小兔子说什么呢？（教师可说出个别字引导幼儿尝试复述），小兔子又会怎么说？（教师可以配以手势启发幼儿）。

　　教师有感情的讲述图片二的内容。

　　教师出示图四

　　教师：小白兔又遇见了谁啊？花儿姐姐想给太阳涂上什么颜色呢？（教师由具体引导变成间接提问，让幼儿通过观察根据前两幅图的经验去判断）。

　　表演游戏：老师扮演花儿姐姐，请小朋友们扮演小兔子，初步尝试以对话的形式表现第四幅图的内容。（小兔子的话是重复句式，有了前两幅图的铺垫，幼儿比较容易表达，所以先从幼儿集体扮演小兔子开始，在表演游戏中保持幼儿对活动的兴趣。）

　　教师第五幅图

　　小兔子看见了什么？它的心情是怎样的？（请小朋友学学小兔子开心时的样子）小兔子为什么这么开心？它会说什么？除了苹果还有什么东西可以给太阳涂上红色？（鼓励幼儿从身边事物和已有经验出发进行发言，肯定幼儿的回答。）

　　三、教师结合手偶表演，完整讲述故事。

　　教师跟随轻柔的背景音乐完整讲述故事，并配以小兔子手偶和“浪花”、“大树”、“黄花”图片的表演。（讲述故事时教师要语速放慢、发音清晰、感情丰富并注意不同角色声调、语气的变换）

　　四、角色表演游戏

　　（此环节可根据活动时间和幼儿掌握情况来决定是当节活动完成还是第二课时完成。）

　　1、语言角色练习。

　　将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小兔子，一组幼儿在教师的带领下扮演浪花、大树和黄花。教师说故事的旁白，并配以相应生动形象的图片，引导幼儿大胆的说出角色的对话。（如果幼儿仍掌握不好浪花等角色的对话，教师可做适当的带领，在具体颜色时让幼儿说出）

　　两组幼儿角色互换。

　　2、角色表演游戏。

　　将幼儿分成四组，分组带头饰扮演小兔子、浪花阿姨、大树爷爷和黄花姐姐。扮演兔子的幼儿们拿着一张没有涂色的太阳图片在教师旁白的指引下先后来到三组扮演其它角色的幼儿前，进行角色对话表演。最后，教师出示画有苹果树的图片，启发幼儿将兔子高兴的心情表现出来，并完成“我就用红苹果给太阳涂上红色吧”的语言表达。

　　可根据幼儿的兴趣互换角色表演。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/815767.html

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