设计意图：

　　研究表明中等难度的歌曲至少要倾听4-6遍才能让幼儿形成比较清晰的听觉表象，在紧接下来的学唱中，才能够用这些准确、清晰的听觉表象来监控自己的发音器官以唱出正确的旋律，学唱的效果也才比较好。在《指南》背景下，挖掘本歌曲的一些教育元素和价值，让孩子在润物细无声中反复感受欣赏；通过图谱的填充、遮挡、退位、替补等多种方式让幼儿在游戏中学习，不断挑战孩子的好奇心，始终饶有兴趣地学唱歌曲。活动中善于引导幼儿发现问题，并善于提问，让孩子主动学习，旨在让每个孩子爱上歌唱。

　　活动目标：

　　1、 学唱歌曲，初步学习局部默唱。

　　2、 提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。

　　3、 喜欢歌唱活动。

　　活动准备：

　　图谱、部分卵生动物图片。

　　活动过程：

　　一、 提问导入。

　　师：你们说先有鸡还是先有蛋？

　　二、 欣赏与感受。

　　1、 完整感受（两遍左右）。

　　①、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。

　　②、第二遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。

　　2、 游戏感受（三遍左右）。

　　①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做（部分孩子）

　　②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做（全部幼儿）

　　③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。

　　三、 学唱歌曲

　　1、 看图谱验证，填充图谱，完整演唱。

　　2、 学习局部默唱。（用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱）

　　3、 图谱退位，演唱歌曲。

　　四、拓展练习

　　仿编歌曲，用其他动物代替鸡。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/816583.html

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