音乐游戏：谁饿了
一、设计意图：
10月，我们班开展了“可爱的小动物”主题活动，孩子们了解了许多有关小动物的知识，在半日活动“小动物爱吃什么”的基础上我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐游戏巩固所学的知识。这首歌曲形象生动有趣，容易用动作表现，歌词中唱与说相结合，幼儿易掌握，创编歌词是一个新的尝试，原教材要求仿编出动物、食物及声音，我认为，对刚入学两个月的小班幼儿难度太大，因此我只要求幼儿仿编出动物和食物，在幼儿的知识经验积累的基础上，还是比较容易创编，孩子也能从中体验成功的快乐。
二、活动目的：
1、 在学习歌曲的基础上创编新的歌词，体验成功的快乐。
2、 愉快地进行音乐游戏。
3、&nbs
p; 继续掌握十六分音符、切分音的节奏。
三、活动准备：
1、 物质准备：各种动物的头饰；贴绒动物、食物图片。
2、 知识准备：学会唱歌曲《谁饿了》。
四、活动过程：
1、 复习歌曲《谁饿了》。
引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。
教学设想：以复习歌曲的形式引入活动，吸引幼儿的兴趣，同时也起到练声的作用。
2、 引导
幼儿创编新的歌词。
师：“小狗吃饱了，还有谁饿了？它喜欢吃什么呢？”在给予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。
教学设想：创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的知识经验基础上，教师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种成功的体验。
3、 反复请幼儿创编新的歌词，并进行歌表演。
4、 提供各种动物的头饰，让幼儿根据自己扮演的角色进行表演，表演熟练时，教师突然唱：“一只老虎出来了……”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参加游戏的兴趣。
教学设想：增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参与游戏的兴趣。
5、 交代游戏规则，幼儿扮演小动物，
教师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。
教学设想：在游戏一次后讲解游戏规则，更能让幼儿理解。
6、 幼儿更换头饰继续游戏23遍，第2、3遍时请能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。
教学设想：给予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌握。
7、 鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。
教学设想：通过鼓励幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的兴趣。
五、活动反思：
游戏是小班
幼儿最喜欢的，在游戏中学习歌曲，易于被孩子掌握。在组织了半日活动“小动物爱吃什么”后，孩子们已有了相当丰富的知识经验，在此基础上学习仿编歌曲也是比较容易的。所以活动环节的设计还是比较成功的。
因为本班孩子个性较为活跃，所以活动到高潮部分有些失控，教师及时停止活动，把原来请能力强的幼儿扮演老虎的环节删去，以免孩子过于兴奋。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/841057.html
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