我把这个活动分为三个部分,第一部分是让孩子感知颜色,能区分颜色;第二部分是巩固对三以内数的;第三部分是学习颜色和实物的匹配。通过循序渐进的方法让孩子掌握数概念。
在教学的过程中,其实我是想让孩子多取几种水果的,然后引导孩子数自己手中水果的个数,但是可能由于我们的常规培养使孩子形成了一种概念——人手一份,所以孩子在取水果的时候都是拿了一个,那么在教学中我只能改变策略,引导孩子把大方地把水果送给我,然后数水果个数。我觉得孩子的参与还是蛮积极的,但可能是换了环境的关系,孩子在活动中的表现没有在教室里积极和热闹,回答的时候也相当含蓄,都是轻轻地。整个活动没有预期的效果好。
当然事后我也寻找了原因,因为我让孩子辨别的这些水果,有些水果他们不熟悉,所以使得他们的回答受到了阻碍(本来还想通过这个活动让孩子多认识一些水果,结果就因为都是一些不认识的水果造成了活动的冷场,如果下次教学应该在课前先让孩子认识这些水果)。
最后一个环节是让孩子制作《水果沙拉》,让孩子按照指示牌的颜色和上面的数字取相应的水果,是上两个环节的综合,逐步提高活动的难度,大部分的孩子能根据标记取相应的水果,在品尝自制的水果沙拉时也到了活动的快乐。
整个活动进行的还是比较顺利的,课后也听取了的一些建议,获益匪浅。
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