设计意图：

　　对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。通过《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。

　　教学目标：

　　1、能区分白天和夜晚，初步感受诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。

　　2、学习短句“…醒来了”、“…睡着了”。

　　3、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学重难点：

　　学习短句“…醒来了”、“…睡着了”。

　　教学方法：

　　谈话法、讨论法、游戏法。

　　教学手段：

　　多媒体辅助教学。

　　教学过程：

　　（一）谈话导入

　　1、教师播放课件

　　师：宝宝们，今天有两位客人来我们班做客，想不想看看是谁？看看是谁呀？（太阳和月亮）

　　（二）引导幼儿掌握诗歌内容

　　1、教师朗诵儿歌，幼儿初步理解儿歌内容

　　2、看图理解儿歌

　　（1）学习儿歌前半部分

　　（2）、学习儿歌后半部分:

　　（3）、完整学习儿歌

　　3、游戏《太阳和月亮》（2遍）

　　师：白天，小花醒来了，谁来做一做动作看看？小鸟醒来了是怎么样的动作？小兔呢，谁愿意来试试？那我们跟着音乐一起来做做看好不好？

　　（鼓励幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩）

　　师：想不想和太阳公公一起去玩一玩呀？那我们一起去外面找太阳公公吧...

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/851403.html

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