一、活动目标：
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
　　2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌
　　3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。
二、活动准备：
多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。
三、活动过程：
（一）、利用丰富的画面吸引幼儿
　　1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。
　　2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述）
　　3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
　　（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
　　1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）
　　2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）
　　3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）
　　4、分句欣赏：
　　第一句：解释•撑•（幼儿用动作表示）
　　第二句：为什么说是羽毛伞？
　　小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？
　　第三句：为什么说是绿叶伞？
　　第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？
第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
　　5、幼儿看图学念诗歌。
　　6、幼儿表演、朗诵诗歌。
　　7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
　　小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。
　　（三）、学习创编诗歌
　　1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞？
2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？
　　3、幼儿交流创编。
　　4、集体汇报，教师小结。
5、分组创编，表演诗歌。
四、附诗歌

　　下雨啦，
　　我撑起一把黑布伞。
　　下雨啦，
　　鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
　　下雨啦，
　　大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。
　　雨停啦，
　　蘑菇呀蘑菇，
　　你还在为谁撑着厚厚的伞。

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