2、通过替换作品中的动物形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到了刺。
3、知道小小的动物也有自己的用处的。
活动准备：
1、物质方面：用书人手一册，小蚂蚁、小蜜蜂的图片
2、经验方面：幼儿有初步的阅读经验。
活动过程：
一、出示小蚂蚁图片，激发幼儿欣赏故事的，引导幼儿初步感知故事的前半段情节。
1、：这是谁?今天就要给大家讲一个《蚂蚁拔刺》故事，请你仔细听听故事里有谁，他们做了一件什么事?
2、教师有表情地讲述故事前半段，然后提问：
1)故事里有谁?
2)被花盆怎么样了?谁帮助他拔刺?
二、幼儿通过猜猜讲讲的方式来感知、理解故事的后半段。并尝试替换故事中的小动物。
教师：哪个小动物能帮来宝宝拔刺呢?引导幼儿结合自己的经验猜一猜、说一说。
2、引导幼儿根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。
三、学说故事中小蚂蚁的话。提醒幼儿注意观看书上的画面。
1、教师：小蚂蚁看见刺，他说了什么呀?让我们一起来学学。
2、教师：小蚂蚁最后怎么样把刺拔出来的呢?我们一起来说说。
四、知道任何事情不论大小都有自己的用处。
1、教师：蚂蚁那么小，它有用吗?你知道它会做什么吗?还有许多小动物它们也很能干的，出示蜜蜂图片，让幼儿来说说。
2、教师小结：不管动物多大多小，他们总是有自己的用处的，就像我们小朋友一样，虽然小，但是也会有许多本领，也有很多用处。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/862044.html
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