美工是们喜欢的，每次他们都是兴高采烈的做着各自喜欢的事情，总是不亦乐乎。他们最自己的作品都是情有独钟，认为绝对是独一无二的，充分的体现了自己的思想，因此当评价的时候，大家都盼望着赞美，听到不足时心里会感觉十分的失落。于是每次的作品评价我都是力争让大家看到的是正面的作品，让他们找到下次自己努力的方向，让孩子们更喜欢的活动，提高对活动的。而在帮孩子张贴作品的过程时，每个孩子都会来到我的面前，这时我会轻声的根据每作品给出不同的建议，如：“你把颜色再丰富一些，会显得画面更丰富，你说呢?”“把天空再添画上写你喜欢的东西，那样画面更美丽。”“你还想在添画些景色吗?”……，在逐个评价下，孩子们认识到了自己绘画作品的不足，有的直接回去修改了，有的在的提议下不断的提高绘画的兴趣，取得了较好的效果。

通过这一小小的改动使我到：孩子都有各自的不足之处，需要教师他们，但是要注意方式方法，让他们能够到体贴，感觉到教师细心的呵护。关注每个孩子是我们任何时候都要做到的，满足他们的每一个需求，让他们都能够有不同层次的发展作为我们的办园理念，我们要更深刻的理解，并且真正的落实到我们工作的实处，让每个孩子都能够快乐的学习，不断的进步。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/870074.html

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