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谁是水的好朋友 小班

编辑: 天高云淡 关键词: 小班其他活动 来源: 逍遥右脑记忆


谁是水的好朋友

  一、设计意图

  小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水能溶解糖和盐等东西。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。因此我以游戏的形式贯彻整个活动,进一步激发幼儿的兴趣。

二、活动目标

1. 喜欢玩水,让幼儿在玩的过程中懂得水能溶解糖和盐等东西。

2. 培养幼儿的操作能力,观察能力以及对科学活动的兴趣。

3. 乐意用语言表达所看到的现象。

三、材料及环境创设

1. 糖、开水、杯子、勺子人手一份。

2. 颜料、石子、油、酱油、水、广口瓶若干。

3. 麦乳精、盐等。

4. 录音机、录有《找朋友》的音乐磁带。

  四、重点与难点

1.重点:理解水能溶解的特性。

2.难点:用语言表达看到的现象。

五、活动过程

1. 音乐游戏《找朋友》,感受找到好朋友的愉快,激发活动的兴

趣。

师:我们一起来做个《找朋友》的游戏,好吗?(听音乐做游

戏,感受找朋友的快乐)。你们都找到了好朋友,心里真高兴啊!

2.引导幼儿通过观察感知水会溶解的特性。

(1)师:水宝宝来了,它也想要好朋友。你们知道,谁是它的好朋友?

(2)(出示糖)糖宝宝来了,它能成为水

的好朋友吗?请你们仔细看。(教师操作,引导幼儿观察糖被水溶解的现象)呀,糖宝宝跳到水里一搅拌,就分不清哪个是水,哪个是糖了,水宝宝说:“糖是我的好朋友!”

3、幼儿操作,找出溶于水的东西。

(1) 师:小朋友,你们也来帮助水宝宝找好朋友,好吗?桌上

有很多东西,放入水搅拌一下,看看谁是水的好朋友。

(2)幼儿操作。教师引导幼儿观察,并把发现说给好朋友听。

(3)师:你帮水宝宝找到了哪些好朋友?(鼓励幼儿在集体面前大胆讲述,并进行操作验证)

小结:麦乳精、盐等放入水一搅拌就不见了、溶解了,它们都是水的好朋友。

4、游戏:送朋友。

师:我们把水的好朋友找到了,把它们送到水宝宝这儿来吧!(在音乐声中结束活动)。



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