教学目标：

　　1、学习运用多种感官感知树叶的基本特征，并用准确的语言表述。

　　2、学习按物体特征给树叶分类。

　　3、喜欢在大自然中观察树叶。

　　活动重点：

　　感知事物的基本特征。

　　活动难点：

　　学习按特征进行分类。

　　设计理念：

　　秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到了各种不同形状、颜色的树叶。眼里充满了好奇和探索欲望。听到他们饶有兴致的在讨论着与树叶的相关的各个问题。看着他们热烈的讨论着，突然想起了一位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让幼儿接触大自然生生不息的力量。为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然让孩子陶醉，让孩子充满好奇，这是个多好的素材啊！让孩子自由探索，寻求所要的答案。培养他们的观察和分析能力。让孩子领略自然的过程发现大自然中的植物美。为此，我们围绕着对树叶的探究活动，设计了“树叶的秘密”这一活动。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引发幼儿兴趣。

　　设计意图：通过谈话活动，扩展幼儿已有经验的积累。

　　师：你们看在老师的篓子里有些什么？

　　预设：

　　幼儿：树叶。

　　师：大家都认识它，那你知道树叶有哪些秘密吗？

　　预设：

　　幼儿甲：秋天来了树叶就从树上落下来了。

　　幼儿乙：有的树叶是红颜色的，有的是黄颜色的。

　　幼儿丙：有的树叶大，有的树叶小

　　二、幼儿探索、发现叶子的特征。

　　设计意图：引导幼儿运用视觉、触觉、嗅觉探索树叶的基本特征。学习用“我发现了XXXX”与同伴进行交流。

　　师：除了小朋友刚才说的那些秘密之外，小树叶还有一些其他的秘密呢，今天我们就来做个小小科学家，找一找树叶的秘密好吗？

　　1、幼儿自由结伴去观察、探索、发现。

　　2、交流发现。（引导幼儿用：我发现了XXXXXX进行交流。）

　　师：你在叶子身上发现了什么秘密？用什么方法发现的？

　　预设：

　　幼儿甲：我发现了树叶的边有刺。

　　幼儿乙：我发现了树叶的是软软的。

　　幼儿丙：我发现了树叶的样子像把伞。

　　通过看一看、摸一摸、闻一闻感知叶子的特征。

　　三、给叶子分分类。

　　设计意图：教师鼓励幼儿通过观察找到树叶与树叶之间的相同点，根据他们的相同点进行分类。

　　1、按特征进行分类。

　　每个叶子都有自己的秘密，它们有不同的地方，也有相同的地方。现在叶子想请小朋友帮它们分分类，你们觉得怎么分它们才不会打架呢？

　　（分类标准要强调，要以叶子的个特征、相同点为标准进行分类。）

　　预设：

　　幼儿甲：我的树叶是大的，那就把大的分在一起。

　　幼儿乙：我的树叶边是刺刺的，有刺刺边的树叶分在一起。

　　2、幼儿进行分类，幼儿分类时，教师指导。

　　3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再请个别幼儿讲讲自己的分法。

　　四、结束活动。

　　小结：今天我们用自己的方法了解了树叶的许多秘密，这些秘密也是你们学来的本领哦，要把它们记在脑子里，告诉你的朋友，爸爸妈妈。在我们的身边还有许多东西它们也有秘密，只要用你的好办法认真观察，你一定能发现很多秘密，学到很多本领。

　　附：《树叶的秘密》观察记录表。

　　观察记录表

　　树叶轮廓特征1 与1相对的树叶本质上的特征

　　树叶轮廓特征2 与2相对的树叶本质上的特征

　　树叶轮廓特征3 与3相对的树叶本质上的特征

　　树叶轮廓特征4 与4相对的树叶本质上的特征

　　树叶轮廓特征5 与5相对的树叶本质上的特征

　　树叶轮廓特征6 与6相对的树叶本质上的特征

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/881553.html

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