一、活动目标：

　　1、通过撕报纸图，体验创编、讲述故事的快乐，从而提高语言能力和自信心。

　　2、训练手部肌肉的灵活协调性与创造性思维。

　　二、活动准备：

　　1、旧报纸有手一份。

　　2、范例作品一份，一幅大的森林背景图。

　　三、活动过程：

　　1、出示撕好的报纸图，引导幼儿感受有趣的报纸图。

　　（1）师：旧报纸可以做很多好玩的东西，这节课我们要用报纸来做报纸图，老师用它撕出了图案，可好玩了。（教师转动手里的图案，使幼儿从不同的角度观察、想象）你们觉得像什么？

　　幼：像小船，像月亮，像摇篮。。。。

　　（2）师：真有点像月亮。夜晚，月亮姐姐出来了，她请星星们一起玩游戏，玩得真开心！

　　2、引导幼儿操作讲述。

　　师：这是老师用报纸撕出来，再编出的一句好听的话，你们想不想出来玩一玩，编一编？

　　(1)、幼儿第一次操作讲述。要求幼儿撕出一个图案然后说一句话。

　　a、我们每人拿一张旧报纸，撕出一个报纸图案，想一想：这是什么？它在干什么？用一句好听的话讲给大家听。

　　b、提问个别幼儿。

　　师：请你告诉我们大家，你撕的是什么？它在干什么呢？

　　师：哎，他说得真好，我们大家一起来说一说！

　　(2)、幼儿第二次操作讲述。要求自编故事讲述。

　　a、师：刚才小朋友只撕了一个，还能不能多撕几个不同的图案呢？我们拼起来编一个小故事。

　　b、提问个别幼儿。

　　师：故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？

　　(3)、幼儿第三次操作讲述，要求合编和讲述故事。

　　a、师：这是刚才XX小朋友撕出来，现在我们把XX和QQ的图案放在一起，哇，一个新的故事出来了！大家动脑筋想一想，怎么玩法？

　　b、教师及时给予提示：（用语言、表情、动作、递词提示）

　　c、教师最后完整复述幼儿刚才讲述的故事。

　　3、结束部份。

　　师：这里有一个大大的森林，请你们把撕出来的东西贴在上面，然后，我们就可以编一个长长的故事了！

　　4、延伸活动。

　　教师在语言区为幼儿提供了旧报纸，在区域活动时，有兴趣的幼儿还可以去撕报纸图，自编小故事。

　　好玩的纸制体育玩具

　　——大班体育综合活动设计

　　一、活动目的：

　　1、通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地发展幼儿的基本动作。

　　2、探索一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的体育竞技精神与合作能力。

　　二、活动准备：

　　各种纸制玩具：纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条、旧报纸等，音乐录音带。

　　三、活动过程：

　　1、开始部分：

　　准备运动：师生一起用报纸在欢乐的音乐声中做垫上模仿操。

　　2、自由探索与交流玩法：

　　自由探索—教师提供多种纸制玩具（纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条），让幼儿自由选择一种或一种以上的玩具，进行探索创新。教师鼓励幼儿想出不同的方法来玩纸制的体育玩具。

　　交流玩法—短时间地集中，引导幼儿交流自己的玩法，经验共享，发挥生生互动的作用，教师鼓励幼儿试一试各种不同的玩法，更多地合作玩，两人或两人以上玩。

　　3、游戏竞技《小松鼠运松果》

　　师生共同布置场地（如图），把幼儿分成四组，进行平行游戏。

　　具体玩法：各队的小松鼠要跨过小山坡（纸盒），钻过小山洞（纸箱）然后把报纸放在胸前，张开双手快速跑到外婆家，再想办法用报纸运一个松果球回来，与同伴击掌后，第二个小松鼠才可以出发去运松果，用时最短、运果最多的一队获胜。

　　（1）、在钻爬的环节中，教师特意为四组幼儿设置了两只供钻爬通过的纸箱，以次来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进取的体育精神。

　　（2）、在把“松果球”往回运的过程教师引导幼儿动脑筋想办法，用不同的方法来运松果。

　　4、结束部分：

　　师生在优美的音乐声中跳《纸条舞》放松身体，结束本次活动。

　　爱惜纸张和书本

　　——大班品德教育活动设计

　　一、活动目的：

　　1、通过活动让幼儿懂得应该爱惜书本和纸张。

　　2、学习修补破损的图书，体验做力所能及事的快乐，提高幼儿的动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　收集一些破旧的图书及新图书。

　　三、活动过程：

　　1、以新旧图书对比，懂得要爱惜纸张和书本。

　　（1）、师：（出示新书）小朋友，你们知道这些书是怎样制作成的？

　　生A：工人叔叔生产出纸，再把它装订成书。

　　B：是印刷厂印出来的。

　　（2）、师：（出示旧书）这些书怎么破了？

　　生A：抢坏了。

　　B：不爱护，撕破了。

　　（3）、师：以后你们应该怎样爱护新书？

　　幼儿自由讨论后，教师小结：因为纸易撕碎、易揉皱，而且书是

　　叔叔阿姨辛辛苦苦制作成的，所以我们看书的时候要轻轻翻、轮流看，不抢、不乱画，小心别撕破。同样，其他的纸和作业本之类的纸

　　制品我们也要爱护和珍惜。

　　2、讨论怎样修补破图书。

　　（1）、师：书破了怎么办？

　　（2）、师：怎样补图书？

　　3、幼儿分组看图书，看到有破损的地方就拿到老师处，师生一起动手修补图书。

　　（1）、鼓励幼儿尝试用多种方法修补图书。

　　（2）、在教师的鼓励下，体验参与的快乐。

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