主题的产生

开学不久的一天上午，我正在与孩子们进行集体游戏，忽觉一只小虫飞进眼中，连忙用手去揉，却不慎将隐形眼镜揉掉了，这可怎么办呢？孩子们都在为我着急，四下里到处寻找着那片隐形眼镜。于是，一个关于眼镜的讨论便轰轰烈烈的开始了。辉辉说：老师，你戴的眼镜我怎么看不见？齐齐说：你是老花眼还是近视眼？为什么要戴眼镜呢？许多孩子甚至凑在我眼睛前要看看另外一只隐形眼镜，这一事件将孩子们的好奇心充分调动起来，培根说：“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”幼儿的探究相对于成人来说更满足于探究的过程。他们探究的形式越多样，越能了解这种事物。于是，一个丰富多彩的“眼镜“的主题便在脑海中形成。

眼镜是孩子们生活中常见的物品，他们积累了一定的生活经验，中班的幼儿已能运用一些现有的经验进行一定的探索与挖掘。来源于幼儿的日常生活的眼镜，既为孩子所感兴趣，又具有极大的想象空间，因此，抓住这个主题，通过对眼镜的探究，使幼儿的想象力、创造力以及动手能力都得到进一步的发展。此外，在进行主题活动中，适当地渗透一些爱眼护眼常识，对孩子也是非常有必要的。

根据以往的经验，主题中必定会有由预设而导致很多生成的活动，而往往生成的活动更能体现幼儿的思维凝聚点，利于主题开展活动开展。为了丰富主题界面，鼓励幼儿去查询资料，学习分类与整理也是本次主题活动的一个目标。

主题活动编排

活动名称：我们的主题眼镜

活动目标：

1、 通过活动使孩子们初步了解眼镜的造型。

2、 并激起幼儿收集相关资料的兴趣。

活动准备：

镜架

、各类眼镜图片。

活动过程：

1、 出示眼镜，激起兴趣。

2、 说说生活中你还见过什么眼镜？

3、 引导幼儿观察观察图片了解眼镜的构造。

4、 说说你用过什么眼镜？都是干什么用的？

5、 延伸活动：参观眼镜店。

活动名称：奇妙的眼镜

活动目标：

1、 幼儿通过寻找、展示、比较，知道眼镜的区别。

2、 培养幼儿进一步探究眼镜的兴趣。

活动重点：能找出各类眼镜间的区别。

活动准备：

幼儿收集的各类眼镜图片及眼镜

活动过程：

1、 参观各类眼镜图片，说说你从图片中找到了哪些眼镜？请把它们的名字告诉好朋友。

2、 出示近视镜与隐形眼镜，请

幼儿说说它们最明显的区别。（有镜架与无镜架）

3、 出示镜架，引发幼儿讨论。　（在生活中有哪些眼镜是需要镜架的，哪些是不需要镜架的？）

4、 分享交流，请幼儿戴上眼镜架，开一个小小的眼镜展示会。

活动名称：世界上最早的眼镜

活动目标：初步了解眼镜产生的历史。

活动重点：知道眼镜是如何产生的。

活动过程：

1、参观各种眼镜图片及实物。

提问：这些眼镜有什么用？它们是怎样发明出来的？

3、 引起讨论：如果没有这些眼镜的帮助，我们会怎么样？

4、 观察眼镜镜片及镜架的质地。

5、 通过观看多媒体了解最早的眼镜：一位英国人发觉通过水晶球或玻璃球看物体会将物体放大，于是一位意大利人把玉镶在镜框里则产生了眼镜。中国人最早是在元朝戴眼镜，镜片是用紫水晶制成的。

6、 延伸活动：鼓励幼儿收集各种实物眼镜。

活动名称：望远镜

活动目标：

1、&n

bsp; 初步了解望远镜的种类，知道望远镜的作用。

2、 尝试制作望远镜。

活动重点：发解望远镜的作用。

活动难点：尝试运用各种材料制作望远镜。

活动准备：

望远镜的图片及实物、各类瓶子，纸筒、双面胶等

活动过程：

1、 出示图片，引导幼儿观察：

图中是什么？它是什么样的？它有什么作用？你还见过什么样的望远镜？

2、 出示实物，请幼儿用望远镜观察，比较与肉眼观察有什么区别？并将区别用较完整的语言告诉小朋友。

3、 讨论：为什么望远镜能看得很远？

4、 说说你想设计一副什么样的望远镜？

5、 观察材料并尝试动手操作。

6、 作品展示。

活动名称：神奇的眼镜遮阳镜

活动目标：

1、 初步了解遮阳镜的特征与功能。

2、 能根据经验用较完整的语句说说日常生活中的遮阳镜。

活动重点：了解遮阳镜的功用。

活动准备：

各式遮阳镜的实物或图片

活动过程：

1、 出示各类眼镜图片，请幼儿辨认出哪些是遮阳镜，并说说你认为它是遮阳镜的理由。

2、 比较遮阳镜与普通眼镜的区别。（镜片是有颜色的）

3、 出示事先收集的遮阳镜资料，请幼儿观察并表述自己所看到的遮阳镜。

4、 说说遮阳镜的功能。为什么在强烈的阳光下要戴遮阳镜？（防强光刺伤眼睛）

5、 用较完整的语句介绍日常生活中所见到的遮阳镜。你都见过谁戴遮阳镜？你戴过遮阳镜吗？戴了遮阳镜后有什么感觉？

6、 幼儿试戴太阳眼镜到户外比较一下有什么不同。

活动反馈：

幼儿对太阳眼镜还是比较熟悉的，为开展此活动，几乎每个幼儿手中都有一副预先准备好的太阳眼镜。所以在说到太阳眼镜的形状时，孩子们将其构造与特点说的非常详细，而且在前几次对眼镜构造了解的基础上，孩子很快便比较出了太阳眼镜与普通眼镜的区别。但在比较的过程中，也发现了一个问题，那就是幼儿的太阳眼镜多是家长当成玩具而为孩子购买的，粗制滥造，若幼儿戴在眼睛上，非但起不到保护眼睛的作用，而且还要损伤视力。

活动名称：近视镜

活动目标：

1、 初步认识近视眼镜，并了解其功能。

2、 引导幼儿知道为什么会得近视眼，强化幼儿的爱眼意识。

活动重点：懂得从小要保护好我们的眼睛。

活动难点：发解近视眼镜的构造及功能。

活动过程：

1、 出示眼镜，请幼儿观察：

眼镜的形状是怎样的？猜猜这是一副什么眼镜？它有什么用？

2、 近视眼镜与其它眼镜有什么不同？

3、 家中有谁戴近视眼镜？他们为什么会戴近视镜?戴了近视镜有什么不便？

4、 我们应该怎样保护我们的眼睛呢？

5、 学习儿歌：亮眼睛。

活动名称：眼镜能乱戴吗

目标：

1． 通过故事使幼儿懂得眼镜是不能乱戴的，各种眼镜功能不同。

2． 强化

幼儿爱护眼睛的意识。

重点：知道各种眼镜的功能不同，不能混戴。

难点：怎样保护眼睛。

活动过程：

1． 师讲述故事《人士的眼镜》。

提问：人士本来有有一双怎样的眼睛？后来又变成怎样了？人士的眼睛为什么

会变成这样？他都戴了些什么眼镜？这些眼镜都应该是什么人戴的？

2． 讨论：我们应当怎样保护眼睛？

3． 出示各种用眼图片，请幼儿判断对错，并说出纠正的方法。

4． 小结讲评。

活动名称：我设计的眼镜

目标：

1． 幼儿初步尝试设计眼镜，表现出对称的物体。

2． 初步激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆想象。

重点：能表现出眼镜的特征

难点：能表现出对称的眼镜

准备：各种眼镜图片、眼镜架等，图画纸、蜡笔、记号笔

过程；

1． 出示图片，幼儿观察。

师：小朋友你们看到了哪些眼镜？它们是什么样的？

2． 出示眼镜架，感知眼镜的构架。

师：为什么眼镜能戴在我们的脸上不摔下来？（请小朋友摸摸眼镜架，并做回答。）

3． 现在请小朋友设计一副眼镜，在设计前先想一想这副眼镜有什么作用？什么造型？什么颜色？

4． 幼儿设计眼镜，老师巡回指导。

5．

展示与交流：

将幼儿的作品展示在教室里，并请幼儿交流眼镜的功能。

活动名称：望远镜（二）

目标：

1． 通过活动幼儿学习制作望远镜。

2． 培养幼儿自我发现能力，提高其动手制作能力。

重点：学习制作望远镜

难点：能制作各种不同的望远镜

准备：各色色纸、固体胶、剪刀、双面胶、望远镜实物

过程：

1． 出示望远镜，引起幼儿的兴趣。

师：请小朋友看一看，望远镜是什么样子的呢？（请幼儿说出简单的构造）你们知道望远镜这长长的圆筒有什么作用吗？（可以看的远）今天我们来制作望远镜。

2． 老师示范，幼儿学做。

（1）将一张长方形的纸卷起来，然后粘住，圆筒就出来了。

（2）幼儿自由创作，老师巡回指导。

3． 展示交流

你是怎样做的？可以给你做的望远镜取个名字吗？

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/901493.html

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