设计理念、教材分析:
孩子们进入幼儿园已经二个多月了,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,他们已初步具备了一些简单的添画技能,如会绕毛线、画叶脉等。为了进一步提高幼儿的绘画能力,重点学会画直线。因此,我设计了这个活动,主要是让幼儿在添画“篱笆”时,学习画密密、长长的直线条,从而发展幼儿手部肌肉的灵活性。
《纲要》中指出:幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的;各领域的内容相互渗透;既符合幼儿的现实需要,又有利于幼儿的长远发展。在本次活动中,我主要采用了“趣味教学”活动模式,即通过选择有趣味的活动内容,创设一定的情景,使幼儿树立活动的自信心。通过师生之间的趣味体验活动,在两次尝试绘画“篱笆”中感受合作的快乐、提高绘画的技巧,并运用开放点评作品的形式,激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动目标:
1、积极参与拯救小兔的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
2、初步学习画密密、长长的直线条。
3、在合作体验中,懂得团结起来力量大的道理,体验助人为乐的愉快心情。
活动准备:
生活经验准备——初步理解“篱笆”的含义。
物质材料准备——请一名教师扮演“大灰狼”;背景图;幼儿绘画用品;音乐等。
活动过程:一、创设场景,激发兴趣
导入活动:听着优美的音乐,进入情景。
二、进入情景,助人为乐
(一)拯救小兔,第一次尝试
1、“大灰狼”第一次袭击,激起幼儿插“篱笆”的兴趣。
“大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐,走到小兔的家门口,嘴里不停地说:“我的肚子饿极了!”老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对“大灰狼”作出反击,“大灰狼”突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。
2、插“篱笆”, 初步学习画密密、长长的直线条。
师:“大灰狼就住在附近,小兔实在太危险了,我们怎么帮助小兔呢?”(幼儿自由回答)
教师先让幼儿观察插“篱笆”的过程,教师边插边讲:“我们在小兔的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让大灰狼钻进来”。
3、幼儿练习插“篱笆”。
(二)拯救小兔,第二次尝试
1、大灰狼第二次袭击,请个别幼儿补插“篱笆”。
“大灰狼”第二次恶狠狠地出现了,边走边说:“哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹,当“大灰狼”发现“篱笆”稀疏或插歪的地方就钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上“篱笆”。过了一会儿,大灰狼看了看,说“今天实在太累了,下次来一定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。
2、完整插“篱笆”,学习画密密、长长的直线。
师:“原来要插得直一点,插得多一点,插得长一点,大灰狼才不钻不进来,我们去帮助更多的小兔,在它们家附近插上“篱笆”吧!(幼儿自由操作)
3、师幼互相检查,补插“篱笆”。
三、活动延伸,情感体验
随着沉闷、缓慢的音乐声响起,大灰狼第三次出现,围着小兔的家走来走去,不时地用肩膀挤挤“篱笆”,还气呼呼地说:“这里的篱笆太多了,怎么也进不去!……”然后灰溜溜地走掉了,老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
设计意图:
创设情景,激发幼儿学习的兴趣。
通过情景,体验助人为乐的心情。通过教师讲解示范的方法给幼儿一个正确的画直线的表现方法,从中初步尝试学会画直线。
此环节是让幼儿在观看图片的过程中获得直观的感知,感受直线的特征。通过启发性的问题,引导幼儿仔细观察图片,从而培养了幼儿的观察能力。
运用开放点评作品的形式,激发幼儿参与美术活动的兴趣
通过参与拯救活动,充分享受活动带来的快乐。懂得团结起来力量大的道理,体验助人为乐的愉快心情。
感想:
1、整个活动根据小班幼儿的年龄特点,以游戏情节贯穿始终,将绘画技能很自然地融入游戏中,使幼儿学得轻松,学得开心。同时,幼儿很轻松体验了绘画的方法,从中得到了乐趣,整个活动轻松有趣。
2、整个活动环节紧扣,层层递进。从“大灰狼”的出现,激起幼儿作画的愿望,到幼儿练习画直线,补画添画,到第二次练习,最后“大灰狼”的离去,是一个幼儿反复练习、反复评价的过程,幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。
3、活动体现了一种向上的精神。“小兔”与“大灰狼”相比,是以弱对强的关系。但活动结束后,“小兔”战胜了“大灰狼”,让幼儿懂得了团结起来力量大的道理,培养幼儿勇敢的精神,萌发了幼儿相互帮助的品质。
觉得有待改进的地方:1、由于幼儿人数比较多,故在让幼儿尝试画“篱笆”时,应多提供长纸条,这样幼儿就不会都挤在一起。2、对能力较强的幼儿再增加一些难度,可以让其添画另外三面的“篱笆”等等。
虽说是一次展示活动,但我想更是一次探讨、交流活动,俗话说的好:“当局者迷,旁观者清。”因此请在场听课的老师提出自己的看法和想法,让我们一起共同探讨、交流,也使本人在绘画活动中吸取更多的知识与经验。
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