二、观察图片，初步了解新的学习内容。
1、教师出示五幅图片，幼儿观察。
提问：看看图片上有什么?它们有多少个?
2、幼儿尝试自己的语言表达每幅图片上的内容。
提问：它们在干什么?谁能用一句话来说说每幅图片上的内容?(幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。)
3、集体交流、创编。
老师引导幼儿参与到每幅图片的讨论中，用身体动作、相互讨论协商等方式帮助幼儿较准确地表达每幅图的内容。
4、师生共同把五幅图片的内容连贯起来编成童谣念一遍。
5、初步学习游戏：拍花箩。
(1)迁移已有经验，引导幼儿尝试编童谣。
教师：请小朋友试一试，我们用念拍手歌的方式来念这首童谣，在每一句前面加上“你拍一，我拍一，一直到”你拍五，我拍五“。(引导幼儿自由尝试用拍手歌的方式念新童谣。)
(2)请个别幼儿在集体中念童谣，共同检验幼儿改编的情况。
(3)大家一起念童谣两遍。
教师：想想看，童谣怎样记得牢?
4、游戏：拍花箩。
(1)教师和一名幼儿示范拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。
(2)幼儿两两结伴玩游戏。
5、尝试集体续编童谣。
(1)教师出示新图片，幼儿观察。
教师：看看这些图片上有什么?有多少个?它们在干什么?(图片上的内容从数字6一直到10.)
(2)幼儿尝试根据图片内容续编童谣，通过师生共同讨论确定童谣内容。
(3)用拍手歌的方式念童谣，并和同伴玩游戏。
小班下期语言活动：小小手
小班语言活动??快乐花园
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