目标： 1、愉快地参加游戏活动， 愿意和同伴一起进行表演。
2、初步体验表演乐趣。 准备：大小木偶、头饰、球偶、纸偶、塑积、木偶架、毛绒玩具、电视框等。 过程： 一、内容：桌面表演区、木偶表演区、小剧场、小舞台、电视表演区等。幼儿自选游戏内容。 二、巡回观察 1、观察提供的新材料幼儿喜欢的程度，能表演什么故事。
2、观察能力差的幼儿游戏的时间、合作情况等 三. 交流分享 1、讨论故事“小羊和狼”剧情，加深幼儿对故事内容的理解。
a、看,这是谁的家?你怎么知道是小羊的家?
b、谁来了?大灰狼的家住在哪里?(大森林里)
c、大灰狼是怎么嚎叫的?(幼儿学一学)
d、小羊为什么要哭呢?谁会来帮助小羊?它是怎么跑来的?(幼儿学一学:马和大象走的姿势)
e、猜猜看,小动物是怎么帮助小羊的
f、小羊现在还哭吗?为什么? 2、 个别幼儿表演故事“小羊和狼”。 反思： 今天孩子们都愉快地参加了游戏活动,每个人都按自己的意愿和同伴在一起操作表演着自己喜欢的故事内容,目标基本达到. 在表演筐里我特意放了一条又大又粗的尾巴,并观察着孩子们对材料是如何互动的,观看中我发现这一尾巴发挥了它的作用,幼儿对“它”特感兴趣，表演得也更投入了。 这次的活动我又增加了一个新材料：会飞的蝴蝶，小朋友很是喜欢，纷纷过来摆弄，可是在实际操作中，它很不牢固，一折就弯，大大影响了表演的实际效果。 由于今天的区角表演活动是放在第一段时间开展的，幼儿是陆续来园的，故不少孩子是自己独立操作摆弄道具表演，有时一个人能操作好几个角色，有同伴来了也会大胆招呼别人与其一起游戏，初步有了合作的意识，在表演中也能和同伴一起愉快表演。 可在小剧场的表演上，角色之间的衔接上还需加强引导，让孩子能明确自己的角色和任务，仔细听清或看清台上表演的内容和进程。 到了交流分享中，教师注意对一些孩子表现出的有趣动作|、表情能适当的加以评价、欣赏，如一幼儿在表现马儿跑的动作时，演得特别棒，嘴里还伴马儿的叫声，我就及时给予了表扬，孩子们也愿意跟着他一起学，这样孩子们兴趣更浓了，表演的积极性更高了。
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