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设计思路:
孩子和动物之间,似乎有着天然的联系。特别小班的孩子
从很小的时候起,孩子就喜欢动物,千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意,《猜猜我是谁》就是以“可爱的动物”为切入的核心,将幼儿已有的对动物的一些初步的了解引入活动,引导幼儿进行一些创造性的运动,鼓励幼儿大胆想象。运用身体表现动物的动作特征,模仿动物做爬、跳、走增进肢体动作的灵活性,用肢体动作表现各种动物的特征,用身体来表达自己促进幼儿身体运动智能的发展,创造性的表现,发展幼儿的多元智能。
活动名称:猜猜我是谁
活动目标:尝试用动作表现动物的行动特征
鼓励幼儿大胆表现表达
材料投放:音乐、录音机
活动过程:
1、经验回顾:和幼儿一起回忆去动物园的情景。
引导语:小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的?
(小白兔?跳、猫?轻轻走、大象甩鼻子等)教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。
2、倾听音乐里小动物的声音,尝试模仿各种小动物的走路姿态。
引导语:现在请你们听听音乐,听听是谁来了?它是怎么走路的?(鼓励
幼儿随着音乐用身体动作表现各种小动物的形态,激发幼儿的兴趣。)
3、引导语:刚才你学了哪几种小动物?(请个别幼儿表演)请大家猜猜是哪个小动物。
4、倾听音乐,辨别节奏:
提示幼儿听听音乐有什么变化,猜猜小猫在干什么?(请个别幼儿表演并讲述。)
引导语:小朋友你们想一想,小猫、小兔这些小动物除了散步平时还会干些什么?(追逐、洗澡、理毛、睡觉)
幼儿分散变化身体的动作表现小猫在干什么。
5、引导幼儿根据不同的音乐形象,变化身体的动作。
引导语:小朋友你们听听音乐里的声音来学做各种小动物,(教师用语言鼓励幼儿表现和别人不一样的动物形象,平及时表扬与众不同的幼儿。
6、学小猫轻轻回教室。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/913944.html
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