中班奥尔夫音乐教案毛毛虫与蝴蝶

　　活动目标：

　　1、通过感受童谣中快慢与慢板的不同风格，同时学习表达悲伤与快乐的情绪；

　　2、学习童谣，了解毛毛虫的基本生态特点；

　　活动准备：

　　挂胡人手一个、挂图、黑板、配套CD

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　师：被嘲笑的小红点伤心的躲到了树上，变成了蛹。一天天的过去，最终小红点变成了美丽的蝴蝶，她开心的跳起了舞，成为了选美大赛的冠军……

　　二、利用肢体律动感知童谣

　　1、完整欣赏儿歌一遍后提问

　　师：童谣中哪里是小红点伤心的地方，哪里是她变成蝴蝶的地方？你怎么知道的？（通过深入的提问，了解歌词）

　　2、肢体律动，感知童谣（前半段）

　　（1）教师示范边念语词、边以手指、手臂、腿、全身一伸一缩表示蛹的蠕动。

　　（2）幼儿创编身体的蠕动动作，与教师一起蠕动，感受慢板动作。

　　3、肢体创编，感知童谣（后半段）

　　（1）欣赏后半段音乐，进行创编

　　师：小红点变成蝴蝶后会跳怎样的舞蹈呢？

　　幼儿根据想象做出肢体，教师进行总结

　　（2）师幼共舞，感受快板节奏

　　三、介绍毛毛虫的生态特点

　　教师边介绍边在黑板上板书过程，利用图表示。

　　生卵—吃叶子—变成蛹—变蝴蝶

　　四、利用乐器感知童谣

　　1、复习挂胡的正确用法

　　2、练习固定牌子

　　3、以挂胡代替毛毛虫，做节奏模仿，两拍一次。

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