幼儿园大班语言教案：七只猴子去旅游

　　活动目标：

　　1、感知小猴子的旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

　　2、通过提问和阅读警示牌的形式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

　　3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的认识。

　　活动准备：

　　幼儿会玩“猴子学样”游戏故事图片警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止人木桶、禁止穿行活动过程：

　　一、游戏“猴子学样”，引出主题。

　　1、教师在前面表演各种动作，全体幼儿扮演猴子，幼儿观察老师的动作，学样模仿表演动作。

　　2、师：爱模仿的小猴子，要出去旅行了，他们会遇到哪些有趣的事情呢？

　　二、引导幼儿自主阅读故事《七只小猴去旅行》

　　师：故事里有几只猴子？小猴子到了哪些地方？看到了什么？做了什么？

　　三、带领幼儿采用逐页提问的方式感知阅读画面。

　　师：画面上有谁？有几只猴子？

　　师：小猴子看见了什么？牌子上写了什么？他是怎样做的？

　　师：后来，小猴子遇到了谁？怪物看见了什么？他是怎么做的？

　　师：小猴子回家，走在路上，看见了什么牌子？小猴子是怎么做的？

　　四、教师完整讲述图画。

　　五、围绕重点，理解故事，并阅读指示牌。

　　1、师（出示相应指示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子这样做对吗？为什么？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止摘花”、“禁止爬树”

　　2、师（出示相应指示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入内”

　　3、师（出示相应指示牌）：怪兽在河边看到了什么？他是怎么消失的？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入木桶内”

　　4、师（出示相应指示牌）：调皮的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止穿行”，并教育幼儿遵守公共秩序。

　　5、带领幼儿完整地阅读警示牌上的警示语，并启发幼儿想象、猜测并讨论：大树下的大口袋和牌子是谁放的？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？

　　六、交流阅读感受师：你喜欢这个故事吗？你喜欢哪个画面？为什么？

　　你喜欢小猴子吗？为什么？

　　鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验，教育幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

　　七、活动延伸：

　　开展谈话活动：我的旅行。

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