设计意图：

　　律动表演音乐元素，即用身体的动作表现音乐的节奏、风格、曲式结构、乐句的长度等，主要让幼儿用大肌肉活动练习和小肌肉活动的协调去探索各种身体运动的可能性，针对同一个要求的动作可以用不同的肢体姿态去完成，在运动的过程中感受音乐、表现音乐。因此，选择了一段呼吸明显的音乐，让幼儿边听边感受，边做动作，在玩音乐的同时难度逐渐加大，循序渐进，达到活动目标。

　　活动目标：

　　1．感知音乐的进行与停顿。

　　2．认识自己的身体部位，尝试根据提示用身体动作表现音乐。

　　3．积极参与游戏活动，体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．白纸、记号笔一支。

　　2．音乐。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发活动兴趣。

　　教师：宝宝们，我们听着音乐出发吧。

　　二、听音乐，感知音乐乐句。

　　教师：我们找个地方休息一下吧。你们发现什么秘密？

　　1．听一听，画一画，以图谱的形式帮助幼儿感受乐句。

　　（1）教师在白纸上根据旋律画乐句.

　　（2）再次听音乐，贴上停顿标记。

　　教师：现在我们再来听一听，在音乐停顿的时候我来做个标记。

　　2．走一走，用身体动作表现乐句的进行与停顿。

　　教师：有的时侯要走，有的时侯要停一停，停的时侯可以做什么动作呢？

　　3．教师带领孩子们在教室中听着音乐走一走。

　　4．创编走路的动作，并再次进行游戏。

　　教师：我们除了这样走，还可以怎么走？

　　三、认识四肢，探索身体动作的可能性。

　　教师：你们知道什么是四肢吗？我们要玩一个几肢着地的游戏。

　　四、尝试玩音乐游戏《几肢着地》。

　　1．教师示范游戏的玩法。

　　2．教师和幼儿一起探讨不用四肢着地的动作，并尝试表演。

　　教师：我们除了四肢可以着地，身上还有哪里可以着地的呢？

　　五、师幼边听音乐边游戏走出教室。

　　活动延伸：

　　1．家园共育：可以和父母、同伴一起加快速度来玩一玩。

　　2．区角活动：探索其他动作的可能性，如膝盖对膝盖、两个人三条腿、耳朵对耳朵等，都可以作为游戏的拓展。

　　活动建议：

　　平时和孩子一起探索身体的秘密，认识各部位的名称及功能，听着音乐玩一玩游戏，如音乐停用手指出口令中的身体部位。

　　

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/943125.html

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