活动目标:
1.在说一说,唱一唱的过程中体验歌曲的快乐,感知16分音符的速度。
2.能认真倾听、学会捕捉信息,并有意记忆歌曲内容。
3.表现创编歌曲,尝试用相应的动作、情感表现歌曲形象和内容。
活动准备:
1.物质准备:图谱、音乐
2.知识经验准备:前期已有小动物的叫声以及形态方面的经验。
基本流程:
情景导入——感知歌曲——学习歌曲——创编歌曲
活动过程:
一、游戏导入3′
1.游戏导入。
出示小鸡图片,以小客人的身份和大家打招呼。
(叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽叽 叽叽 叽叽)
提示语:请你用小鸡打招呼的方式和我打声招呼。(和小朋友一起练习几次)
回应1:你们学的很像,小鸡很高兴,用高兴的声音试一试。
提问:你还知道其他小动物的叫声吗?让他和小鸡打个招呼吧!
回应:这么多小动物可真热闹啊!
二、感知学习歌曲10′
初步感知音乐,能用语言表达自己听到的内容。
过渡语:农场的主人也来了,还带来了和小鸡一起的小动物们,我们请他们出来。
1.完整欣赏音乐。
2.回忆歌词。
提问:你听到了什么?(幼儿说,教师出示图片)能学一学吗?
提示语:小动物都是哼着歌出来的,我们也要唱出来哦!
提问:还有没有缺的地方啊?我们在听一听好吗?(再次欣赏)
幼儿尝试自主演唱。
3.理解歌曲情感。
提问:你觉得我王老先生养了这么多的小动物心情怎样呢?
三、表演歌曲6′
利用多种演唱方式,巩固歌曲。
过渡语:这真是一首让人快了的歌曲,我们来快乐的唱一唱。
1.对唱——教师唱前半段,幼儿接唱后半段。
2.表演唱——边唱边做好玩的动作。(教师一夸张的动作引导孩子一起快乐的唱)
回应:和这么多小动物做好朋友真高兴。
四、创编歌曲表演6′
增加难度,利用新经验,进行创编。
过渡语:高兴要和其他小动物分享,你还想和哪些小动物一起唱歌的?
1.分小组创编,小组进行尝试。
现在我们分成三组,请每一组小朋友想一个动物,我们试一下。
2.小组接龙演唱,最后完整演唱。
每一组唱的都很好,那我们把这些小动物加在一起一起来试一下,请你高兴的唱起来。
表演创编内容。
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