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小班美工给动物穿新衣

编辑: 天高云淡 关键词: 小班美术教案 来源: 逍遥右脑记忆


活动内容:给动物穿新衣

活动目的:1、喜欢常见的花花衣动物,乐意与它们交朋友。
2、大胆地用涂绘的形式表现动物的皮毛的明显特征。

活动准备:动物轮廓图、笔、6只范例动物(可竖起)、草地背景(在柜子上)

活动过程:

1、 引入: 告诉大家一个好消息,上次我们去放风筝的新成公园里要开一个动物园了,你们看,首先来的是谁呀?(斑马和老虎)

2、 观察与发现

1) 它们两个的衣服有什么不一样呢?(一个穿黄衣服。一个穿黑白衣服)

2) 对了,它们今天到了一个新地方,就穿了新衣服,来,我们来伸出小棒理理它们的皮毛。(花纹是一条一条的)

3) “喔喔喔”,谁来了?(是一只芦花鸡。我很勤劳的,每天我负责叫它们早早起床)

4) 芦花鸡穿新衣服上的花纹和斑马比一比,是怎么样的?(斑马的花纹长,鸡的花纹短)

5) 现在动物园里有几只小动物?太少了,听说还要有更漂亮的动物来呢!

6) (一下子出示后三只动物)是谁呀?

7) 它们的新衣服和斑马、老虎的衣服有什么不一样呢?(引导幼儿:一块一块的,一条一条的)

8) 伸出小棒来摸摸它们新衣服上漂亮的斑马(用涂抹的方式做摸的动作,可间接引导幼儿是用涂块的方法给动物穿新衣)

3、 创作表现

1) 看到这么漂亮的新衣,其他小动物们也想来穿,我们一起来帮助他们好吗?

2) 仔细看看,谁穿黄衣服比较好看?谁穿黑白衣服比较好看?(引导幼儿正确选择动物合适的颜色)

3) 让范例动物放到每张桌子中间,让孩子近距离接触。

4) 孩子自由选择自己喜欢的动物穿新衣。

4、 欣赏感受 新衣都穿好啦,来,也送它们到动物园里来,我们来给它们拍张照吧!

反思:

1、 我在

出示动物时的顺序是有一定目的的,这里隐含了归类和比较。先是斑马和老虎,再是芦花鸡,最后是长颈鹿、斑点狗、奶牛,这样有利于孩子对花纹的长短和形状进行比较,也让孩子容易用语言表达出来。在开头时,我想引导孩子说出它们的花纹是一条一条的,以便与后来的动物有个比较,但孩子们总是说“黑和白”,还说“黑白相间”,他们并不说不出“一条一条”这个词语,是因为对于孩子来说,颜色先于形状,后来的动物全出示后,他们觉得有对比了,于是很自然地说出“是一条一条的”、“一大块一大块”、“一点一点”。

2、 我在餐厅里进行这个活动,把一个柜子布置成草地,有一定的环境和气氛。但是活动后,感觉到这样不够,因为既然是游戏化的情景式活动,就应该创设更逼真的更符合小班幼儿年龄的环境,例如用积木营造一个动物园,规划成各个动物区域,然后让孩子走进去和动物亲密接触,最后把自己的作品也送进去,这样,也一定更能激发孩子热爱和保护动物的情感。有一点很欠缺,就是我应该再多准备一些动物的轮廓图,可以提供不同能力孩子进行选择,而不是每人只打扮一个动物,这样,从技能的角度来说也可以得到更多的锻炼。从这点上说,以后设计环节时要考虑地更周到些。



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