班级情况:本班幼儿活泼好动,思维活跃,对于新的事物非常感兴趣,特别喜欢游戏这种活动类型。数学《营救图形宝宝》这次教育活动,采用的教学方法就是以生动的故事融入枯燥的教学过程之中。让幼儿在故事中游戏中掌握了对图形的认识和进一步的了解。
重点:在这次活动中要实现的几个目的:
1、在角色游戏中复习几何图形的结合分类。
2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。及乐于助人的良好品质。
准备:幼儿准备:每位幼儿准备图形宝贝一套。活动区域内准备三角形、圆形、正方形的形状区域图。
教师准备:教师演用放大的一套。图形宝贝头饰各一个。
活动过程:
在活动的开始部分,教师以故事引入本次活动的内容。角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。教师:在森林里,有一个图形王国,图形王国里的图形宝宝都相亲相爱在一起游戏,过的非常开心,这天图形王国里来了一位魔法师,他来到图形王国,他想做国王,可是图形宝宝们,都不喜欢他,魔法师生气了,就把他们的国王抓了起来。把图形宝宝们都关在了图形牢房里。怎么办呢?图形宝宝们很伤心,他希望我们的小朋友去救救他们好么?
接下来将幼儿分成3组,每一组请一个幼儿扮演图形宝宝。
全体幼儿用自己的图形卡片做放在桌面的形状玩具盒内。接下来请戴头饰的图形宝宝,分别找到自己的位置,解救图形宝宝,将图形的正确形状放在图形密码器里。每位幼儿拿一张不同的图形卡片。
密码器解开后,戴头饰的小朋友站在自己的图形里,其他幼儿将自己的图形分别送到相应的图形区域,活动结束反复练习。
活动中,可以通过故事、游戏等环节深深的抓住幼儿的兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,并建立起孩子们善良、乐于助人的好品质。
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