教学目标:
1、运用破译密码的方式来复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;2、让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
教学准备:
110的数字卡教学过程:
1、引出故事:今天早上老师接到果果打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?如果想他,怎样和他联系?(让幼儿自由讨论,引出打电话的想法。)师:他家的电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2、复习巩固10以内的加减师:果果想我们了,就打来了电话,你们如果有事要跟老师讲,也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。
(1)破解密码:
师:李老师电话号码的数字分别是:第一个数是2和4合起来的数,第二个数是……第三个数是……这个电话号码是多少?
验证号码:
师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?
李老师(电话铃声响后):孩子们,这是我的手机号码,如果你们有事可以给我打电话,待会儿请把我的电话号码记录在电话册上,希望你们以后到了小学后,我们能保持经常联系,因为你们永远都是我最好的朋友。
(2)修改密码——发散思维如:“6”的算式密码除了“5+1”,还可以设计成什么样的密码?
(3)互解密码——督促检查请幼儿互相交换电话密码,进行口算、验证及修改。
3、复习、巩同10以内的单数、双数、相邻数及序数。
(1)破解电话密码师:我的电话号码也是带密码的、我设置的密码和李老师的不一样,请你们认真听一下,解一下。请听题:
第一位数字是“倒数的第五个数”,请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”,这个数字是几?
(2)验证电话号码4、编译密码:
(1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
5、活动总结
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