活动目标:
1、体会歌曲中欢快优美的情绪。
2、 学会歌曲《郊游》。
3、知道歌曲是ABA结构。
活动准备:
挂图,小脚印、小手掌各一个,《郊游》录音带。
活动过程:
一、出示挂图,理解歌曲
(一)观察挂图,学习重点难点
1、小朋友,老师今天 见到了一个很美的地方,我太喜欢那里了,就把它画了下来,请小朋友看一看,这里美不美。
2、这幅画上有什么?我们一起从上往下看。
① 白云在天上是怎样飘动的?是轻轻的,慢慢的,还是很快的?
② 我们可以用一个词来形容白云飘动的样子,这个词叫“悠悠”。
③ “悠悠”就是很轻松,慢慢的意思。
④ 阳光是什么样子的?刺眼吗?这些阳光轻轻的,淡淡的,照在身上暖洋洋的,多温暖呀!
⑤ 我们可以用一个词来形容暖暖的阳光,这个词是“柔柔”。
⑥ “柔柔”就是光芒照在身上很舒服的意思。
⑦ 山是什么颜色的?因为山上长满了大树,所以把山变成了青色的山,我们叫它“青山”。
⑧ 水是什么颜色的?为什么是绿色?可能是山的倒影落到了水里,或者是水里的水草把水染成了绿色,我们可以叫它“绿水”。
⑨ 小朋友,这里这么漂亮,我们可以用“锦秀”这个词来形容。
3、将歌词内容连起来念一遍。
① 现在,我们一起来把这幅画上的东西说一遍。
② 请一位小老师和我们一起念一遍。
(二)学习第一段歌词
1、有一个班的小朋友可喜欢这里了,他们决定去郊游,我们一起来听听,他们是怎么去郊游的?(老师念第一段歌词,钢琴伴奏,用脚印图片在图上走)
2、他们是怎么去的?小手怎么样?
3、我们一起来念一次。
二、教师示范唱
(一)你们想去郊游吗?今天,我们就来学一首郊游的歌,等我们去郊游时就可以唱给大家听了。
(二)请小朋友仔细的听老师唱一次。
1、去郊游了,小朋友们是走着去的,我们可以画上一个小脚印来表示,我们叫这一段为A段。
2、到了游玩的地方了,这里多么美啊,我们可以叫它B段。
3、小朋友又开始走了,他们要去下一个地方,我们也用小脚印来表示。
4、第二个小脚印和第一个小脚印是一样的,所以也叫A段,两个A段中间有一个B段,所以我们可以说这首歌是ABA结构。
三、教唱歌曲《郊游》
1、现在请小朋友和老师一起念一次歌词。
2、小朋友们记住歌词了吗?我们一起来唱一遍(钢琴伴奏)。
3、现在,我请男孩子唱A段,请女孩子唱B段。
(1)我们走在路上的时候是不是很高兴?很兴奋?所以男孩子要用很快乐的声音来唱A段。
(2)这里的景色这么美,有白云、阳光、青山和绿水,我们女孩子也要用美美的声音来唱B段,好不好?
(3)男孩子和女孩子交换唱。
4、小朋友们唱得真好,现在我们可以去郊游了,我们一边唱歌一边出发吧。
四、小结
小朋友,今天我们学了《郊游》这首歌,大家都唱得很好,我请小朋友回家后唱给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈也听一听这美美的歌声。
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