设计思路：

　　小小班的孩子年龄小，不善于用于他人交往。因此，我结合孩子的日常生活经验，设计体验式音乐歌唱活动《抱一抱》，帮助孩子建立起与朋友友好相处的情感，体验交往的乐趣。并获得一些必要的交往技能。从而更热爱幼儿园的生活。

　　活动目标：

　　1、体验他人拥抱的愉悦感受。

　　2、能用自然的声音唱歌。

　　3、初步感受与表现二拍子的歌曲。

　　活动准备：

　　1、钢琴

　　2、孩子已有与老师、好朋友拥抱的生活经验。

　　3、滑梯图一张。

　　活动过程：

　　一、语言导入，让孩子体验与老师、朋友在拥抱的愉悦感受。

　　师：你们喜欢我吗？你做些什么动作表示喜欢我？（亲亲脸、笑眯眯），还可以对老师说一句什么话？（I LOVE YOU）你除了喜欢老师，还喜欢谁？（好朋友）你喜欢他可以用什么动作来表达？（与好朋友抱抱）刚在你和好朋友抱抱时，心里觉得怎样？（很开心、高兴）。原来，我们喜欢别人时可以亲亲他、抱抱他。

　　二、练声。

　　1、师：和好朋友一起，我们来唱《滑梯歌》

　　1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1—‖

　　爬爬爬爬 滑， 爬爬爬爬 滑。

　　2、随《抱一抱》歌曲旋律，拍手回座位。

　　师：好！我们听着音乐，拍手回位置坐下来吧！

　　三、新授歌曲《抱一抱》

　　1、老师自弹自唱，请幼儿完整地欣赏歌曲。

　　师：今天老师带来一首关于“好朋友”的歌，名字叫《抱一抱》。提问：歌曲叫什么名字？（让孩子用完整的语言回答歌曲的名称）是几拍子的？

　　唱完后提问：

　　（1）歌曲叫什么名字？（让孩子用完整的语言回答歌曲的名称）

　　（2）歌曲时几拍子的？（2拍子）（学习2拍子的节奏型）

　　（3）听着音乐，用“LA”的声音来哼唱旋律。

　　2、老师结合动作，清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　师：现在请小朋友再认真地听老师唱这首歌，听听歌曲里唱了什么？（边唱边做动作）

　　提问： 歌曲里唱了什么？是怎样做的？（帮助幼儿理解歌词）

　　3、随音乐节奏念歌词、拍手打节奏。

　　师：请小朋友听着琴声，跟老师拍拍小手念歌词吧！

　　4、引导幼儿用自然地声音完整地学唱歌曲。

　　师：好！现在请小朋友一起来唱歌。唱的时候要按照刚才我们学习了2拍子的节奏来唱。

　　5、解决歌曲中的难点。（出示图）

　　唱准│1 3│2—│；│3 2 │ 1—‖

　　6、请全体幼儿同钢琴再来唱一遍。

　　师：和好朋友抱抱时，你的心里感觉怎么样？（好高兴、开心），在高兴时你小嘴巴时怎样的？（笑）所以我们在唱歌时要把高兴的心情表现出来，让别人看见我们的嘴巴是笑眯眯的。

　　7、鼓励幼儿找个朋友演唱歌曲。

　　鼓励孩子用和谐、自然的声音来唱歌。

　　8、鼓励幼儿边个喜欢的老师，与老师一起演唱歌曲。

　　师：找一位你喜欢的老师，和她一起拉拉手、抱一抱，来表达你也喜欢她。

　　四、活动小结，离场。

　　师：刚才你看见好朋友是怎样做的？（抱抱）为什么要抱抱？（喜欢他）那我们看见其他的老师你也可以怎样做？抱抱她表示你喜欢她。如果有客人老师来到我们幼儿园你也可以怎样做？（抱抱）为什么？（喜欢她）我们看见客人老师不用害怕，可以主动地抱抱她，亲亲她，表示我们喜欢她。现在我们一起到小小一班找到你的朋友抱抱他、亲亲他，让她知道我们喜欢她。

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