反思：本节课的选材很有创意，让人有个意想不到的美好结局，我觉得很有深意，并且能给人一种正能量。活动开始，教师通过绘本的主题色，蓝色和黑色让幼儿发挥想象，在那样的一个夜晚会发生什么样的事情。然后出示了书的封面，3个鬼鬼祟祟的黑人出来了，教师又让幼儿猜测他们是谁。幼儿对这种猜测想象的方式很感兴趣。在学习句式“先干什么，然后干什么，最后干什么”的时候，幼儿用自己的方式“第一个……第二个……第三个……”讲述了所要描述的内容，教师没有强行要求，而是鼓励幼儿用自己的方式表达自己的想法。教师在设计这一环节的时候，使用了箭头的方式，让幼儿通过箭头直观的感受先后的顺序。整个活动中，幼儿对活动很感兴趣，但是对于强盗的这一转变过程理解的可能不是很透彻。原因之一可能是由于幼儿所处的年龄尚小，对于好坏的理解还不是很透彻，好就是好，坏就是坏。原因之二，故事的前半段，描述强盗反面形象大约有24分钟，时间稍有点长，强化了强盗的形象。而强盗看到芬妮之后，怎样由恶变善的环节没有突出强调，幼儿不能鲜明的感受到强盗的变化过程。在故事的最后，应该弱化强盗这个词，可以问幼儿：“你们觉得他们3个是个什么样的人？”
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