2月17日 星期四 下午
一、游戏活动：
活动内容：游戏名称：“捉迷藏”
活动目标：发展幼儿动作的灵敏,协调及躲闪能力。
二、日常活动：
活动内容：语言游戏“请你跟我这样做”
活动目标：逐渐喜欢幼儿园，喜欢老师。
三、家园共育：
培养幼儿能听老师的口令做相应的动作。
2月18日 星期五 下午
一、游戏活动：
活动内容：游戏名称：泥工游戏
活动目标：幼儿初步学会将油泥搓圆。
二、日常活动：
活动内容：角色表演
活动目标：教育、鼓励幼儿在家要听家长的话，会用语言对家长表示感谢，如"谢谢爸爸，我会听您的话的"等等。
三、家园共育：
幼儿学习两手来回搓圆，与家长沟通，让幼儿在家可以自己动手做一些事情。
第二周（2月21日 ~ 2月25日）
2月21日 星期一 上午
一、晨间活动：
目 标：1.培养幼儿做事有条理不但好习惯。
2.锻炼幼儿身体各部位的灵活性。
内 容： 1.主动、热情地接待幼儿。
2.指导幼儿值日生工作。
3.自选活动：
室 内：炮弹玩具、魔板、拼贴
室 外：套圈、绳子、保龄球
4.谈 话：教幼儿学会整理活动器械。
二、早 操：器械操
目 标：发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动：
活动名称：下雪啦（故事）
活动目标：
1．理解故事内容，愿意学说故事中的对话。
2．喜欢参加故事表演。
活动准备：
教学挂图、故事录音、幼儿用书《下雪啦》。
活动过程：
1．欣赏故事：
教师有表情地讲故事：
——“故事的名称叫什么？”
——“故事里有谁？”
——“故事讲了一件什么事情？”
2．理解故事：
（图一）——“下雪了，树枝上、屋顶上、大堤上都变得怎么样了？”
“ 这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？”（雪花）
“小黄狗把白花花当成什么？”
（图二）——“小花猫把白花花当成什么了？”
（图三）——“老母鸡怎么说？”
“有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？”（追问：可以请谁来帮忙？）
（图四）——“小男孩、小女孩看见下雪了，想干什么？”
3．学说对话：
幼儿听配乐故事录音，教师终点引导幼儿听清故事中角色的对话。
幼儿学说故事中的对话，尝试用不同的语气表现不同的角色。
4、游戏：下雪啦
1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。
四、区域活动：改变诗歌
五、餐前活动：手指游戏——小孔雀
2月22日 星期二 上午
一、晨间活动：
目 标：1、培养幼儿走平衡木的能力。
2、教育幼儿不玩危险的物品。
内 容：1、接待幼儿，师生问好。
2、自选活动：
室 内：折手帕、雪花片、拼图。
室 外：高跷、跳绳、塑料圈。
3、谈 话：（1）总结晨间活动情况。
（2）教育幼儿不玩危险的物品。
二、早 操：
内 容：器械操。
目 标：培养幼儿按节奏做早操。
三、教学活动：
活动名称：宝宝不怕冷（歌曲）
活动目标：
1．熟悉旋律，初步学唱歌曲。
2．愿意做个不怕冷的小宝宝。
活动准备：
教学挂图、歌曲录音《小宝宝不怕冷》。
活动过程：
1．看图说话：
出示挂图，看看讲讲。
——“很冷的冬天里小朋友们在干什么？”
——“天冷了，怎样才能让自己暖和起来呢？”（教师可以做搓手、跳、跑步等的动作进行提示。）
2．感受旋律：
听歌曲录音，感受歌曲旋律，想想冬天的情景。
在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
鼓励幼儿随音乐表现自己不怕冷。
3．学唱歌曲：
老师范唱歌曲
（1）．教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
（2）．引导幼儿唱时应跳跃些。
幼儿学唱歌曲，终点把握唱准“搓搓、跳跳”等的发音。
4.根据歌词表现动作。
（1）．鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
（2）．教师注意了解幼儿表演愿望。
（3）．带领幼儿跟着音乐边唱边表演。
四、区域活动：
内 容：建构区、生活区、表演区
目 标：引导幼儿创造、搭建自己的“家”。
五、餐前活动：手指游戏：《大门开开》
2月23日 星期三 上午
一、晨间活动：
目 标：1.发展幼儿身体各部位的动作协调能力。
2.提高幼儿动手操作能力。
内 容：1.接待幼儿，做好交替工作。
2.值日生进行晨间劳动。
3.自选活动：
室 内：下棋、看书、串珠
室 外：高尔夫球、沙包、跳绳
4.谈话活动：教育幼儿要爱护花草。
二、早 操：器械操
目 标：要求精神饱满，动作到位。
三、教学活动：
活动名称：冬天的树（美术）
活动目标：
1．了解冬天树的主要特征。
2．能使用棉签大胆作画。
活动准备：
观察过冬天的梧桐树的特征，棉签、颜料盒、棕色颜料、幼儿美术用书《冬天的树》。
活动过程：
1．谈话引出话题：
教师通过谈话引出话题：
——师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？（引导幼儿说说冬天是怎样的？）
2．观察冬天的树。（在晨间锻炼时，带领幼儿观察园里的树。教师可选择具有代表性的树。）
提问：（1）冬天里的树是怎样的？树枝有什么变化？
（小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。）
（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？
师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？
3．观察教师范例：
观察教师范例：
——“小朋友，你知道大树妈妈的树枝是怎样的？”（教师示范树的画法）
“想想，该先画什么？”（先画树干，再画树枝）
引导幼儿用棉签大胆作画，教师巡回指导。
4．展示幼儿作品：
幼儿相互欣赏同伴的作品：
——“喜欢哪张作品？”
5、评价作品
四、区域活动：数量归类
五、餐前活动：音乐欣赏
2月24日 星期四 上午
一、晨间活动：
目 标：1、与个别家长了解其幼儿在家表现。
2、带领幼儿锻炼身体。
内 容：1、接待幼儿，做好交接工作。
2、自选活动：
室 内：系鞋带、积木、七巧板
室 外：抛接沙包、皮筋、跳圈
3、谈 话：（1）爱护活动器械。
（2）教育幼儿活动时在指定范围内玩。
二、早 操：器械操
目 标：动作整齐有力。
三、教学活动：
活动名称：天天锻炼身体好（儿歌）
活动目标：
1．知道冬天要天天锻炼身体，不怕寒冷。
2．尝试在教师的指导下改变儿歌部分句子。
活动准备：
教学挂图、儿歌录音、幼儿用书《天天锻炼身体好》。
活动过程：
1．引出话题：
——“冬天来到了，天气变冷了，小朋友有什么方法可以让自己变暖和呢？”
2．看看图片，说说图片：
——“瞧！图片上的宝宝们都在做什么呢？”
3．听赏儿歌：
教师边做动作边念儿歌2遍，引起幼儿学念兴趣。
幼儿边模仿动作便跟念儿歌。
4．尝试改编儿歌：
引导改编儿歌：
——“冬天到，雪花飘，我们跟着雪花跑，除了伸伸腿，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，我们还会做些什么运动？”
改编儿歌。
将幼儿说到得运动都编导儿歌中。
四、区域活动：
内 容：益智区、表演区、阅读区
目 标：幼儿能自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，扮演快乐的一家人。
五、餐前活动：欣赏音乐：《小手爬》
2月29日 星期五 上午
一、晨间活动：
目 标：1.发展幼儿的基本动作及协调性.
2.发展幼儿的想象力、创造力。
内 容：1.主动接待幼儿，整理幼儿衣物。
2.整理幼儿书柜。
3.自选活动：
室 内：钓鱼、降落伞、下棋
室 外：飞标、拍球、尾巴
4.谈 话：（1）表扬鼓励在活动中有创造性的幼儿。
（2）表扬活动中守纪律的幼儿。
二、早 操：器械操
目 标：发展幼儿的想象力、创造力。
三、教学活动：
活动名称：冬天不怕冷（科学）
活动目标：
1．初步了解冬天明显的季节特征。
2．锻炼身体时不怕冷。
活动准备：
外出观察过冬天的景色，教学挂图、故事录音、歌曲、幼儿用书《冬天不怕冷》。
活动过程：
1．把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。你站在这里感到怎么样？（很冷）。
2．冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）
3. 述说外出的感受。
4.欣赏故事：
教师有表情地将故事：
——“你听到故事里有谁？”
——“你最喜欢谁？”
“天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗?”
(请幼儿说说自己平时的表现。)
5.理解故事：
出示教学挂图，引导幼儿边看图片边理解故事。
——“冬天到了，天气怎么样？”
——“大公鸡叫小鸟和小猪起床，是怎么说的呀？”
“图片中的宝宝在做什么呢？他棒不棒呀？”
教师根据故事的角色分别与幼儿进行对话式的交谈。
6．完整听赏故事：
幼儿完整听赏故事，进一步理解故事。
延伸活动：到户外做锻炼
“你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去锻炼身体好吗？”
四、区域活动：数量归类
五、餐前活动：音乐欣赏
第三周（2月28日——3月4日）
2月28日 星期一 下午
一、游戏活动：
内 容：体育室活动：开火车
目 标：能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
二、日常活动：
内 容： 积木变变变
目 标：辨别异同，提高观察力。
三、家园共育：家长引导幼儿幼儿观察生活中的一些图形。
3月1日 星期二 下午
一、游戏活动：
内 容：智力游戏—找找相同的
目 标：能区分物品颜色、花纹的相同于不同，并能将用品一双、一对地摆放。
二、日常活动：
内 容：大象伯伯的礼物
目 标：教导幼儿喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。
三、家园共育：家长在日常生活中也要多引导幼儿多喝白开水。
3月2日 星期三 下午
一、游戏活动：
内 容：音游—两只小小鸭
目 标：初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
二、日常活动：
内 容：欣赏家庭生活照
目 标：幼儿能大胆地介绍自己的照片内容。
三、家园共育：家长和幼儿一起表演“两只小小鸭”。
3月3日 星期四 下午
一、游戏活动：
内 容：体育游戏：滚圈
目 标：培养幼儿对玩圈类活动的兴趣。
二、日常活动：
内 容：每天都要吃的食物
目 标：让幼儿懂得每天都要进食，我们的身体需要食物。
三、家园共育：在家中也要要求幼儿养成不挑食的好习惯。
3月4日 星期五 下午
一、游戏活动：
内 容：表游—吹泡泡
目 标：尝试与同伴一起，一边唱歌一边用手画小圆变大圆的动作。
二、日常活动：
内 容：我做汽车
目 标：培养幼儿对手工制作的兴趣。
三、家园共育：家长要多利用空余时间和幼儿一起动手做手工，培养幼儿的兴趣。
第 四 周（3月7日——3月11日）
3月7日 星期一 上午
一、晨间活动：
目 标：1、培养幼儿动手能力。
2、发展幼儿投掷、抛接能力。
内 容：1、接待幼儿，师生问好。
2、自选活动：
室内：积塑玩具、观察记录、油泥、编织
室外：钻圈、绳、平衡木、飞标
3、谈话：（1）在活动中要求幼儿团结友爱,合作完成任务。
（2）诚实教育。
二、早 操：器械操
目 标：要求精神饱满，动作到位。
三、教学活动：
活动名称：两只小小鸭（舞蹈）
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，理解歌词，用相应的情绪配合歌曲演唱。
2．能够在动作的提示下较准确地接唱亲吻的象声词“咂”。
3．初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动准备：
小鸭指偶。
活动过程：
1．幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入教室。
2.小小鸭互相问好，学习“亲亲小嘴巴，咂”的节奏。
教师拿出两只木偶小鸭，让小鸭做亲嘴的动作，并发出“恩~啵”的声音。师：“这两只小小鸭在做什么啊？”
幼儿高兴地答：“他们在亲嘴巴！”
师：“知道他们为什么要亲嘴巴吗？”
幼儿：“因为他喜欢他”“因为他们是好朋友”。
3.与同伴玩“说悄悄话”的游戏，对歌曲产生兴趣。
（1） 看一名幼儿和老师说悄悄话，理解“悄悄话”的含义。
（2） 幼儿两两相对说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。
4.理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。
（1）小小鸭学唱歌曲，与同伴合作表演并演唱，体验相亲相爱的情感。
教师将两只木偶小鸭放在草丛中，摆成“说悄悄话”的样子。
师：“刚才那两只小鸭到那儿去了？”
幼儿寻找，叫起来：“在那里！”
（2）师：“他们在做什么？”
幼儿：“在说悄悄话！”“在说悄悄话！”
师生一起问：“小小鸭，你说啥悄悄话？”“小小鸭，你说啥悄悄话？”
（3）师：“现在来听妈妈唱歌吧！”教师范唱歌曲，第一遍用说唱形式，第二遍完整演唱，并用动作提示第二句“亲亲小嘴巴，咂！”
（4）师：“我可以边唱歌，边交朋友。你们谁愿意和我交朋友？”请一位幼儿来合作演唱并表演。坐在垫子上的幼儿也跟随着演唱并做“咂”的动作。
5、完整进行表演。
师：“你们想不想也来交朋友？”幼儿：“想！”师：“好！交换朋友，完整进行表演。
四、区域活动：
建筑师、阅读角、娃娃家
五、餐前活动：小小故事会
3月8日 星期二 上午
一、晨间活动：
目 标：1、发展幼儿的投掷能力。
2、加强幼儿的常规训练。
内 容：1、接待幼儿，师生问好。
2、自选活动：
室内：看图书、剪纸、走棋。
室外：吊球、飞机、陀螺。
3、谈 话：（1）总结晨间活动情况。
（2）常规教育。
二、早 操：
内 容：器械操。
目 标：培养幼儿按节奏做早操。
三、教学活动：
活动名称：妈妈，节日快乐（综合）
活动目标：
1．知道三八妇女节是妈妈的节日。
2．知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应关心妈妈。
活动准备：
1．幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。
2．联系好一位幼儿的妈妈参加活动。
3．幼儿会用纸折一些简单的东西，如花、包、小猫头、小狗头等。
4．各种颜色的正方形纸若干。
5．红花一朵。
活动过程：
1．请幼儿回忆，什么节日即将到来。
2．幼儿一起回忆以前学过的儿歌歌曲《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。
3．感知“妈妈真辛苦”。
（1） 欢迎xx的妈妈
（2） 妈妈向幼儿介绍自己从一早起床到晚上睡觉这一天中所做的事情。重点说说在家里要忙许多家务，在单位里还有繁重的工作。
（3） 幼儿向XX妈妈送红花，并说：妈妈你真辛苦，谢谢好妈妈。
4．谈话：我的妈妈。
（1） 请幼儿自愿地拿妈妈的照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。
（2） 教师引导幼儿讲述妈妈从事的主要家务劳动、工作及怎样照顾孩子的。
（3） 小结：妈妈很辛苦，要上班、要做家务，还要照顾孩子。每年3月8日这一天是妇女节，是妈妈的节日，我们应该让妈妈过得愉快。
（4） 激发幼儿给妈妈送一份礼物——说一个新儿歌来表达对妈妈的爱和祝福！
5．讨论：怎样关心妈妈。
引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气，学习自己穿衣服、穿鞋子等。
6．操作：送妈妈的礼物。
（1） 谈谈3月8日是妇女节，是妈妈的节日，我们怎样向妈妈祝贺节日。
（2） 自己制作礼物，如折小花、小包、小猫头或画一幅画等。
（3） 教师在卡片上记录幼儿要向妈妈说的祝福的话。
四、区域活动：
内 容：生活区
目 标：让幼儿知道部分日常生活用品。
五、餐前活动：
手指游戏—五只猴子蹦蹦跳
3月9日 星期三 上午
一、晨间活动：
目 标：1、培养幼儿跳跃能力。
2、带领幼儿锻炼身体。
内 容：1、接待幼儿，师生问好。
2、自选活动：
室 内：折手帕、木珠、拼图。
室 外：高跷、飞盘、拉力器。
3、谈话：（1）爱护活动器械。
（2）教育幼儿活动时在指定范围内玩。
二、早 操：器械操
目 标：动作整齐有力。
三、教学活动：
活动名称：妈妈（儿歌）
活动目标：
初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。
活动准备：
制作松鼠妈妈、小松鼠、老鹰、母鸡、小鸡的头饰。
活动过程：
1．熟悉儿歌中的人物和主要情节。
（1） 教师出示头饰，提问：这是谁？（松鼠妈妈、小松鼠）他们在干什么？
（2） 教师用儿歌里的话小结。
（3） 以此方法引出儿歌第二、三段。
2．完整欣赏儿歌。
（1） 老师将儿歌有感情地朗诵一遍。
（2） 请幼儿说说儿歌中自己最喜欢的句子，并带上头饰来表演。
（3） 教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
（4） 幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
3．讨论：
除了儿歌里讲的，还有哪些妈妈也关心宝宝？
4. 将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
四、区域活动：
内 容：生活区、美工区、益智区
目 标：1、练习手腕的灵活性。
2、仔细观察，按事物的用途进行分类。
五、餐前活动：
介绍今天的饭菜。
3月10日 星期四 上午
目 标：教育幼儿要将卫生
内 容：1、接待幼儿，做好交接工作。
2、自选活动：
室内：看图书、剪纸、走棋。
室外：布绳、拉力器、响球。
3、谈 话：（1）爱护活动器械。
（2）、教育幼儿活动时在指定范围内玩。
二、早 操：器械操
目 标：动作整齐有力
三、教学活动：
活动名称：我会变（数学）
活动目标：
1．在拼图形中体验图形与图形之间的关系，初步认识相同的图形可以拼出另外一种图形。
2．对拼图形活动感兴趣，愿意同多自己的尝试使图形的外形发成变化。
活动准备：
1．正方形、长方形、三角形等几何图形卡片一筐。
2．拼图底板若干块。
3．图形宝宝各一个。
活动过程：
1．认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”
（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）
2．引导幼儿思考：怎么拼可以改变图形的形状？
“图形宝宝除了喜欢跟我们玩游戏，还喜欢变魔术？”
以图形宝宝的口吻提出它们的愿望：怎么拼能改变一下自己的形状（如三角形变成了正方形）
请幼儿选一样大的相同的几何图形卡片进行拼合，看看用连个卡片可以拼出什么图形，三个卡片可以拼出什么图形……能不能帮图形宝宝实现改变形状的愿望呢？
3．这个行图形是用树木图形的卡片拼成的？
让幼儿自选拼图底板，尝试用几篇相同的几何图形卡片拼出图形的轮廓。教师可鼓励幼儿尝试用其他形状的图形拼一拼，看看能不能也拼出底板上的图形。
4.总结：今天我们不仅和图形宝宝玩游戏、变魔术；而且还认识新的图形宝宝，下次我们再认识更多的图形宝宝吧。
四、区域活动：
内 容：表演区、阅读区、生活区
目 标：能根据故事内容，戴上头饰进行表演并讲述。
五、餐前活动：手指游戏
3月11日 星期五 上午
一、晨间活动：
目 标：1、练习翻滚、钻爬等动作。
2、教育幼儿团结友爱、相互谦让。
内 容：1、主动接待幼儿，师生问好。
2、自选活动：
室内：看图书、剪纸、走棋。
室外：布绳、拉力器、响球。
3、谈 话：(1)对幼儿进行‘三轻’教育。
(2)保护环境,人人有责。
二、早 操：器械操
目 标：锻练幼儿身体。
三、教学活动；
活动名称：小熊醒来吧（语言）
活动目标：
1．理解作品中的事情和人物形象，学习作品的语言。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。
活动准备：
1．围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。
2．轻音乐磁带和配套磁带。
3．请家长来园参加活动。
活动过程：
1．出示小熊睡觉图
引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？
你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！
2．随着优美的音乐，老师假故事，讲至“咚咚！咚咚！是大象来了，地都震动了，小熊还睡着”。（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）
3．教师提问：
（1） 小熊在干什么？（睡觉）
（2） 有哪些动物要吵醒小熊？他们发出了什么声音？小熊有没有被它们吵醒？
（3） 这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
4．待幼儿充分想象后，老师继续朗诵下一段：
“熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：‘小熊醒来吧！’小熊听得很清楚，说：‘噢，妈妈！我睡得多香呀！’小熊醒来了！”
教师提问：
（1） 小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？它是怎么说的？小熊说了什么？
（2） 为什么熊妈妈不用大声叫、大声喊，只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒了呢？（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）
4．教师带领幼儿游戏：
（1） 教师：老师来做熊妈妈，你们做小熊，吧眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒了吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香啊！”
（2） 再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。
四、区域活动：
内 容：益智区、表演区、阅读区
目 标：幼儿能自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，扮演快乐的一家人。
五、餐前活动：音乐欣赏
第 五 周（3月14日——3月18日）
3月14日 星期一 下午
一、游戏活动：
名 称：体育游戏：小白兔吃青草
目 标：锻炼幼儿连续双脚并拢向前跳。
二、日常活动：
名 称：难受的大拇指
目 标：知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。
三、家园共育：家长可利用空闲时间和幼儿一起玩游戏，更好的帮助幼儿锻炼。
3月15日 星期二 下午
一、游戏活动：
名 称：智力游戏：谁会飞
目 标：丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。
二、日常活动：
名 称:自己的事情自己做
目 标:培养幼儿爱动手的能力
三、家园共育：在日常生活中要有意识的培养幼儿自己穿衣、穿鞋。
3月16日 星期三 下午
一、游戏活动：
名 称：智力游戏：有趣的水宝宝
目 标：激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动。
日常活动：
名 称：布置活动室
目 标：培养幼儿小主人的意识。
二、家园共育：在家中家长可以给幼儿多提供一些自己独立动手的机会。
3月17日 星期四 下午
一、游戏活动：
名 称：智力游戏：《比长短》
目 标：比长短、比大小、5以内数的点数等。
二、日常活动：
名 称：图标配对
目 标：鼓励幼儿积极寻找物品的两两配对关系，发展幼儿观察力和语言表达能力。
三、家园共育：在生活中，家长应积极引导幼儿多去发现寻找物品。
3月18日 星期五 下午
一、游戏活动：
名 称：体育游戏—玩滑滑梯
目 标：培养幼儿会排队玩滑梯、上下滑梯时不推不抢。
二、日常活动：
名 称：飞机场
目 标：能按照物体的大小进行插入性的排序。
三、家园共育：家长可在家中和孩子进行大小排序练习。
第六周（3月21日——3月25日）
3月21日 星期一 上午
一、晨间活动：
目 标：1、通过活动发展幼儿的智力及动作的灵活性。
2、对幼儿进行热爱大自然的教育。
内 容：1、以微笑的脸庞、和蔼的态度接待每一位幼儿。
2、劳动：摆放小椅子
3、自选活动：室内：看图书、拼图、纸偶、雪花片
室外：拍球、投篮、纸球、金箍棒
4、谈话： (1)三轻教育
(2)教育幼儿要爱护我们的环境。
二、早 操：器械操
目 标：发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动：
活动名称：谁饿了（歌曲）
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，有兴趣地学唱歌曲。
2、初步尝试改编歌曲中的角色，体验创编活动的乐趣。
活动准备：
自制小狗、小猫头饰一个，歌曲录音《谁饿了》。
活动过程：
1、律动《走走跑跑》
（1）在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。
（2）你是谁呀？你会什么？我是小狗，我会跑跑
2、欣赏歌曲：
教师以故事形式讲解歌曲内容：
——“今天天气真好，小狗跟着妈妈出去玩，玩着玩着，觉得肚子在咕咕咕咕地叫，原来，小狗玩累了，也有一点饿了，怎么办呢？突然，它看见了一样好吃的东西。你们猜猜是什么呀？”
引导幼儿理解歌词内容：
——“小狗肚子饿得厉害吗？你是从歌曲的什么地方听出来的？”
“小狗看见了什么？小狗是怎么吃肉骨头的？”
教师演唱歌曲。（第一遍有节奏地念歌词，第二遍演唱歌曲）
3、学唱歌曲：
“宝宝们念得真棒，我们一起唱吧。”教师带领幼儿跟着音乐唱一遍
“真好听，我还想听一遍”幼儿和教师再次演唱。“真棒！为自己鼓鼓掌吧。”
幼儿扮演小狗，完整学唱歌曲。
4、仿编歌曲：
教师带头饰，扮演小猫。
——“喵喵喵，谁来了？”
——“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？”
——“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”
那我们把小猫肚子饿了也唱到刚才那首好听的歌里”，请小猫宝宝上来表演。
教师讲解仿编的基本要求：小狗改为小猫、肉骨头改为小老鼠。
集体学唱新歌。
幼儿按兴趣自由选择扮演小狗和小猫，分组演唱歌曲。
5、结束
“哎呀，玩了这么长时间，郁老师肚子也饿了，你们猜郁老师喜欢吃什么？我最喜欢吃面包了，现在我们一起去教室吃面包吧。”教师带领幼儿边走出活动室，边把“老师”和“面包”唱进歌曲里。
四、区域活动：
内 容：建构区、表演区、益智区
目 标：1、引导幼儿创造、搭建自己的“家”。
2、幼儿根据故事内容，戴上头饰进行表演并讲述。
五、餐前活动：讲故事
3月22日 星期二 上午
一、晨间活动：
目 标：1、练习翻滚、钻爬等动作。
2、教育幼儿团结友爱、相互谦让。
内 容：1、热情接待幼儿入园，稳定幼儿情绪。
2、亲切地与幼儿交谈，观察幼儿的健康状况。
3、自选活动：
室内：积木、图书、撕纸
室外：布绳、拉力器、响球
4、谈话：（1）与幼儿交谈春节愉快的事情。
（2）教育幼儿来园要高高兴兴。
二、早 操：器械操
目 标：发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动：
活动名称：小小饲养员
活动目标：
1、通过“饲养”小动物，了解并制作一些小动物爱吃的不同“食物”。
2、加深对小动物喜爱的情感。
活动准备：
1、各种小动物玩具。
2、制作“食物”的材料（纸、泥、卡片、彩笔等）。
3、塑料小盆若干。
活动过程：
1、引起兴趣：
出示各种可爱的小动物玩具。
——“喜不喜欢这些小动物？”
幼儿挑选一个自己最喜欢的小动物玩具。
——“你喜欢哪个小动物？为什么？”
2、动手制作：
引起“喂食”的欲望。
——“我们来给小动物喂食吧。”
“可以做哪些好吃的东西为它们？”
提供材料，让幼儿通过简单的撕纸、捏泥、涂色等方法，制作“食物”。
教师进行巡回指导。
幼儿把制作好的“食物”放在小盆里，喂小动物吃食。
3、互相交流：
（1）.形象地引导幼儿深入了解各种小喜欢的食物：“小动物吃饱了吗？”
（2）.让幼儿说说给小动物都吃了哪些东西？
（3）.引导幼儿发现：“高兴的”动物是吃了喜欢的东西，“不高兴的”小动物是吃了不喜欢的东西。
(4).进行适当调整小动物的食物。
四、区域活动：
内 容：美工区、表演区
目 标：幼儿能根据音乐的节奏创编动作。
五、餐前活动：手指游戏——小孔雀
3月23日 星期三 上午
一、晨间活动：
目 标：1、发展幼儿投掷、抛接能力。
2、培养幼儿动手能力。
内 容：1、接待幼儿，师生问好。
2、自选活动：
室内：看图书、涂色、积塑
室外：降落伞、纸棍、飞标
3、谈话：（1）总结游戏活动情况。
（2）“三轻”教育。
二、早 操：器械操
目 标：发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动：
活动名称：可爱的鸡宝宝（美术）
活动目标：
1、在讲讲玩玩中，尝试画椭圆形。
2、初步掌握小鸡动态的简单表现方法。
活动准备：
绘画工具、幼儿美术用书《可爱的鸡宝宝》、教师的教具（图示）。
活动过程：
1、“小鸡叫声”的音频文件，引起幼儿注意。
嘘，听，这是什么声音呀？
小朋友们立刻兴奋地说：“是小鸡的叫声”
2、故事引出话题：
教师用教具和故事引出主题：
——“鸡妈妈在21天后终于孵出了自己的宝宝，小鸡从壳里探出脑袋，东看看、西瞧瞧，尖尖的小嘴啄啄这、啄啄那，两只翅膀不停地摆动。”
蛋宝宝是什么样子的？（圆圆的的身体）
引导幼儿观察鸡的基本形状及特点：圆圆的身体，小小的眼睛、尖尖的嘴、三角形的翅膀等。
2、示范讲解：
老师根据幼儿所说示范画鸡，这种示范鸡的动态变化即眼睛、嘴巴的部位不同，反映了小鸡的不同动态：
——“小鸡应该怎么画呢？先画什么？”
请幼儿在教师画好的小鸡身上添画眼睛、嘴巴等。
我故作神秘的说：“我们平时看见的小鸡都是黄色的，可是我一施
魔法，这些小鸡就变成五颜六色的了，你们知道我施了什么魔法
吗？”
“我知道，我知道，是不是用油画棒涂得呀！”
“小朋友真棒，让我们一起帮小鸡变魔法吧。”
3、幼儿操作：
幼儿作画，教师提醒幼儿注意椭圆形封口，大胆地表现小鸡的动态。
4、分享交流：
将幼儿的作品陈列：
——“你最喜欢哪张画？”
“画中的小鸡们在干什么？”
四、区域活动：
益智区 表演区 阅读区
五、餐前活动：开火车
3月24日 星期四 上午
一、晨间活动：
目 标：1、发展幼儿投掷、抛接能力。
2、培养幼儿动手能力。
内 容：1、接待幼儿，师生问好。
2、自选活动：
室 内：看图书、涂色、积塑
室 外：降落伞、纸棍、飞标
3、谈话：（1）总结游戏活动情况。
（2）“三轻”教育。
二、早 操：器械操
目 标：发展幼儿身体各部分的协调能力。
三、教学活动：
活动名称：小兔孵蛋（故事）
活动目标：
1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。
2、仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
活动准备：教学挂图、故事录音、幼儿用书《小兔孵蛋》
活动过程：
1、激趣引疑：
教师出示图片，引起幼儿听故事的兴趣。
出示图一，提问：猜猜小兔会遇到什么事？
出示图二，提问：它发现了什么？猜猜它会怎么做？
出示图三、图四，提问：小兔找到了谁？没找到蛋宝宝的妈妈小兔会怎样？
出示图五，提问：小兔在干什么？你怎么知道的？猜猜小兔会孵出什么？
出示图六，提问：蛋宝宝的妈妈是谁？小兔会怎样帮助小乌龟？
幼儿根据自己对图片的解释，回答问题。
2、阅读理解：
共同阅读幼儿用书，教师指导幼儿翻到故事所在的页面，教师依次讲解故事并提问：
——“你们看到了什么？”
“小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办？”
“从哪些地方看出小兔想孵出小鸡来的？”
“猜猜小兔会孵出什么来？”
3、完整欣赏故事：
幼儿边听故事录音，边再次阅读故事。
教师引出问题：
——“还有谁不明白的地方需要大家帮忙吗？”
4、完整讲述故事——情感迁移
情感迁移：这个故事中你最喜欢谁？为什么呢？
四、区域活动：
建构区 手工区 生活区
五、餐前活动：手指儿歌
3月25日 星期五 上午
一、晨间活动：
目 标：1.培养幼儿做事有条理拥有好习惯。
2.锻炼幼儿身体各部位的灵活性。
内 容： 1.主动、热情地接待幼儿。
2.指导幼儿值日生工作。
3.自选活动：
室 内：炮弹玩具、魔板、拼贴
室 外：套圈、绳子、保龄球
4.谈 话：教幼儿学会整理活动器械。
二、早 操：器械操
目 标：发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动：
活动名称：鸡妈妈的翅膀（散文）
活动目标：
1、初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。
2、体验作品中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
活动准备：
教学VCD片、散文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。
活动过程：
1、导入
鸡妈妈的宝宝是谁呢？小鸡是什么颜色的？
(幼儿自由发表意见.)
2、听赏散文：
教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：
——“散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？”
阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：
——“这些小花花指的是什么?”
教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：
——“小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？”
3、情感体验：
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：
——“鸡妈妈的翅膀是什么样的？为什么要在翅膀下藏着许多小花花？”
边听录音边表演，反复进行几遍。
四、区域活动：
内 容：孔融让梨
目 标：幼儿会自主阅读图书。
五、餐前活动：听故事
第七周（3月28日——4月1日）
3月28日 星期一 下午
一、游戏活动：
内 容：音乐游戏：幸福拍手歌
目 标：学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。
二、日常活动：
名 称：好朋友
目 标：在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
三、家园共育：
请家长引导幼儿说一说自己的好朋友都是谁。
3月29日 星期二 下午
一、游戏活动：
名 称：球的乐园
目 标：在玩球活动中，增强对体育活动、绘画活动的兴趣。
二、日常活动：
内 容：故事“拔萝卜”
目 标：培养幼儿对文学作品的欣赏兴趣。
三、家庭共育：
请爸爸、妈妈和幼儿共同进行亲子阅读。
3月30日 星期三 下午
一、游戏活动：
名 称：赶小猪
目 标：发展动作的协调性。
二、日常活动：
提醒幼儿洗手时不要弄湿衣袖。
三、家庭共育：
家长向幼儿介绍常见菜的营养，并共同培养孩子养成爱惜粮食的好习惯。
3月31日 星期四 下午
一、游戏活动：
名 称：什么车开来了
目 标：能大方地与朋友交换自己的玩具车，并相互交流介绍自己的车。二、日常活动：
利用餐前准备的环节组织幼儿游戏。
三、家庭共育：
请爸爸妈妈启发幼儿根据自己的玩具车仿编歌词。
4月1日 星期五 下午
一、游戏活动：
名 称：猎人抓野兔
目 标：积极参与游戏，勇于表现自己。
二、日常活动：
名 称：学小鸭走
目 标：幼儿能按音乐的节奏走。
三、家庭共育：
家长和幼儿一起散步说说在幼儿园的表现。
第八周（4月4日——4月8日）
4月4日 星期一 上午
一、晨间活动：
目标：1.教育幼儿安静午睡。
2.培养幼儿跳跃能力。
内容：1. 锻炼幼儿的奔跑能力。
2. 培养幼儿遵守幼儿园常规。
3.自选活动： 室内—：积木、图书、折手帕。
室外—：响球、拉力器、布绳。
4．谈话：（1）对幼儿进行礼貌教育。
（2）表扬爱劳动的幼儿。
二、早 操：器械操
目 标：动作整齐有力。
三、教学活动：
活动名称：笨笨猪（故事）
活动目标：
1、在仔细观察角色动作、表情的基础上理解故事。
2、愿意帮助小猪想逃离危险的办法。
活动准备：
教学挂图、故事录音、幼儿用书《笨笨猪》，玩具猪一只。
活动过程：
1、情景激趣：
教师出示玩具猪：
——“它叫笨笨，你知道为什么大家叫它笨笨猪吗？”
2、分析理解：
教师边讲故事边演示教具。
——“笨笨猪看到苹果会怎么想呢？”
——“捡到第三只苹果时，笨笨猪会怎样想呢？”
——“狼吃掉笨笨猪吗？笨笨猪会想什么办法逃脱呢？”
教师分段讲解故事，与幼儿一起扮演角色，进行故事对话练习。
3、完整欣赏：
听故事录音：
——“你觉得笨笨猪笨吗？”
——“狼聪明吗？你喜欢谁？”
4、讨论： “我不是笨孩子”
教师引导幼儿在深入理解作品的同时，让其联系个人经验，提高认识。
——教师向幼儿先提问：“你遇到过什么害怕的事情？你害怕什么？”
——继而讨论：“如果你遇到害怕的事情怎么办？”
——在讨论中教师帮幼儿得出“我不是笨孩子”的结论，鼓励幼儿做一个勇敢的、肯动脑筋的人。
四、区域活动
名 称：益智区、科学区、生活区
目 标：培养幼儿的动手能力。
五：餐前活动：故事欣赏
4月6日 星期三 上午
一、晨间活动：
目 标：1、带领幼儿锻炼身体。
2、教育幼儿不玩危险的物品。
内 容：1、接待幼儿，做好交接工作。
2、自选活动：
室内：折手帕、系鞋带、拼图。
室外：高跷、跳绳、塑料圈。
3、谈 话：
（1）总结晨间活动情况。
（2）爱护活动器械。
二、早 操：器械操
目 标：发展幼儿身体各部分的协调能力。
三、教学活动：
活动名称：洗手帕（韵律）
活动目标：
1、感受乐曲的强弱、快慢，尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来表现。
2、体验夏日生活、劳动的愉快，知道自己的事情自己做。
活动准备：
手帕、搓板各一块，小盆一只。
活动过程：
1、通过猜谜活动，引起幼儿活动兴趣。
教师：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
2、教师出示手帕，幼儿观察教师洗手帕的方法。
教师引导幼儿讨论：手帕脏了怎么办？可以怎么洗？
3、熟悉乐曲旋律、结构，听辨音乐强弱、快慢的变化。
教师：音乐又快又重时，应怎样洗手帕？音乐又慢又轻时，应怎样洗手帕？
4、分段听音乐，练习用两种动作表现洗手帕。
5、完整听音乐，做洗手帕动作。教师提示：先干什么，再干什么，手帕才能洗干净？
6、鼓励幼儿听音乐大胆表演，享受随之舞蹈的快乐。
启发幼儿用愉快的情绪表演，表现出劳动后的快乐心情。
教师：你的手帕洗干净了嘛？闻一闻，是有太阳的味道还是肥皂的味道？手帕洗好后心里有什么样的感觉？
四、区域活动：
内 容：生活区、美工区、科学区
目 标：1、学习将毛线绕到果奶瓶上，练习手腕的灵活性。
2、愿意分辨各种不同的味道，感知鼻子的用处。
五、餐前活动：听音乐
4月7日 星期四 上午
一、晨间活动：
目标：1、培养幼儿的思维能力。
2、要求幼儿能听口号一个跟着一个走。
内容：1、热情接待幼儿，师生问好。
2、自选活动：
室内：看图书、折纸、七巧板、弹筒
室外：垫上运动、保龄球、扔沙包
4、谈 话：（1）爱清洁、讲卫生的教育。
（2）活动中与同伴相互协作，共同游戏。
二、早 操：
内 容：器械操。
目 标：要求幼儿精神饱满，动作到位。
三、教学活动：
活动名称：我喜欢的小动物（语言）
活动目标：
1、愿意说说自己在动物园看到的各种动物，并介绍自己最喜欢的动物。
2、了解一些动物的生活习性，萌发爱动物的情感。
活动准备：
1、动物园拍摄的照片和幼儿画的“我喜欢的动物”图片。
2、介绍常见动物的录像。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
活动过程：
1、引导幼儿回忆参观动物园的感受：
——“你在动物园看见过什么动物？”
——“你最喜欢什么动物？”
幼儿围在老师身边交谈。
2、出示图片：
——“图片里有哪些动物？”
——“你知道它们都有什么生活习惯吗？”
幼儿在自己的小组内，随意地与同伴交流。
教师分别到每个小组倾听幼儿的交谈。（请个别幼儿讲述原因）
3、送颗红星给喜欢的动物：
每小组的桌子上放有小红星的盒子一个，请每位幼儿取一枚红星，粘帖在自己喜欢的动物图片下面。
数一数，各种动物各有几枚红星。评出得红星最多的动物明星。
四、区域活动：
名 称：数学区、阅读区、科学区
目 标：能用几何图形拼出各种图案。
五、餐前活动：手指游戏
4月8日 星期五 上午
一、晨间活动：
目 标：1、练习排队走路。
2、培养幼儿友好交往能力。
内 容：1、接待幼儿,检查幼儿衣服是否整洁.
2、询问幼儿的身体状况。
3、自选活动：
室 内：看图书、折纸、炮弹玩具
室 外：降落伞、棍、球
4、谈话：对幼儿进行愉快入园教育。
二、早 操：
内 容：器械操。
目 标：培养幼儿按节奏做早操。
三、教学活动：
活动名称：动物园里真热闹（科学）
活动目标：
1、愿意辨别、指认熟悉的动物并知道动物的名称。
2、尝试根据某一种特点进行简单的分类。
活动准备：
1、动物园场景布置，每个小栅栏前贴着动物的照片（或者图片）。
2、动物塑料玩具或者长绒玩具，动物卡片若干。
活动过程：
1、情景导入话题：
师：今天我们班来了许多的客人，我们一起欢迎它们。（引出小动物）
师：它们都有谁呢？（引导幼儿说出动物的名称。）
——“森林里 真热闹，有那么多的动物，这是谁的家呀？”
2、抱抱动物，与动物说说话：
出示动物玩具，教师用动物的叫声引出：
——“这是谁呀？你想和它说什么？”
幼儿每人挑一只动物抱抱，与动物说说话。
3、送动物回家：
看看说说动物卡片（幼儿人手一张）。
——“说说小动物的名称，给小动物起个好听的名字。”
根据栅栏上的小动物照片，将动物分别送回家。
四、区域活动：
内 容：阅读区、建构区、生活区
目 标：1、大胆讲讲图片内容，重点在于说出方位。
2、初步尝试用对称的方法搭出一定的造型。
五、餐前活动：手指游戏—五个兄弟
第九周（4月11日——4月15日）
4月11日 星期一 下午
一、游戏活动：
内 容：音乐游戏：碰一碰
目 标：激发参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。
二、日常活动：
在生活中加强对图形的认识。
三、家园共育：
家长与幼儿一起探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并和幼儿试一试。
4月12日 星期二 下午
一、游戏活动：
内 容：抢凳子
目 标：锻炼反应能力，培养动作的灵活性。
二、日常活动：
午餐后，提醒幼儿正确漱口，养成良好的卫生习惯。
三、家园共育：
在家中，家长应培养幼儿养成餐后漱口的卫生习惯。
4月13日 星期三 下午
一、游戏活动：
内 容：给积塑片排队
目 标：能主动动手操作，有良好的操作习惯。
二、日常活动：
名 称：找一找
目 标：引导幼儿从身高、长相、爱好、服饰等方面寻找与他人的不同点。
三、家园共育：
请家长配和教师培养幼儿的观察能力。
4月14日 星期四 下午
一、游戏活动：
内 容：音乐游戏：捉螃蟹
目 标：随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
二、日常活动：
名 称：猜表情
目 标：引导幼儿注意关注同伴的表情，愿意去帮助别人。
三、家园共育：
请家长引导孩子熟悉各种常见的表情。
4月15日 星期五 下午
一、游戏活动：
内 容：折纸游戏“小猴爬山”
目 标：幼儿能自己折出玩具。
二、日常活动：
名 称：散步
目 标：观察并欣赏野花。
三、家园共育：
家长可利用晚饭后时间带幼儿外出散步，并引导幼儿观察路边的花。
第十周 （4月18日 —4月22日）
4月18日 星期一 上午
一、晨间活动：
目 标:1、发展幼儿的基本动作.
2、培养幼儿的思维能力.
内 容: 1、在活动中发展幼儿的大肌肉动作，
2、培养幼儿的走、跑、跳、投掷能力。
3、自选活动：
室 内：剪纸、绘画、玩油泥
室 外：飞鱼、捉尾巴、沙包、
4、谈话:表扬在活动中表现好的幼儿.对幼儿进行安全教育
二、早 操：
名 称：器械操
目 标：发展幼儿动作的协调性。
三、教学活动：语言：花路
活动目标：
1、 有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2、 能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。
3、 能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。
活动准备：
1、 每人一本《幼儿画册》
2、 配乐故事录音。
活动过程：
1、 老师放上轻音乐，带领孩子进教室。
师：美丽的春天到了，我们一起到美丽的大森林去看看吧！师生开着小汽车走进教室（放小鸟叫声等柔和的音乐）师：大森林到了，小朋友听一听，森林里有什么声音，看一看，大森林里有这么多的树！
2、 带领幼儿认识一下小熊和小松鼠的家。（师到小熊家）
师：咦，小朋友快看，这是谁的家啊？（小熊家）师：恩，一定是小熊的家，看，门口还有小熊的头像标志呢！同样方法，引导孩子认识松鼠家，为以后内容作铺垫。
3、 情景表演（请两位老师配合表演）小熊从家里出来了。
师躲到小朋友的一边：哦，小熊出来了，我们别去惊动他啊，看看会发什么什么事情！充分激起孩子的兴趣观看情景。（情景表演一半内容）
4、 情景表演结束，师走上前向孩子们设疑：小熊找到的口袋里到底装的是什么东西？带着疑问，师带领着幼儿开小汽车回教室（放开汽车音乐，幼儿在原位前后左右做开汽车动作）
5、 师把故事中的话串联起来，进一步引导孩子理解故事内容。
师：我们回到教室啦！小朋友，告诉你们一个小秘密哦，老师把我们去森林看到的事情录下来啦！快再来看看吧！老师放课件，除小动物对话，对白有老师来说。让孩子们听故事至小松鼠的发现：哦，原来这里有个洞！让孩子学说小熊小松鼠的话。师提问：那个口袋里到底装的是什么东西？（可让孩子猜）师：现在已经是春天到了，不知道大森林会发生些什么变化，小朋友想去看看吧？（配班老师帮忙布置森林场景，布置花路，老师带领孩子开着小汽车再次来到大森林）
6、 师：大森林到了，小朋友看看与我们上次来时有没有什么变化了啊？（引导幼儿发现从小熊家到小松鼠家的路上开满了花）
师：春天到了，从小熊家到小松鼠家的路上开满了鲜花！师提问小朋友怎么会长出鲜花来的（课前已跟幼儿讲述了花的生长条件）“那是谁把花籽撒在这条小路上了啊？”（幼儿自由猜测回答）师总结：原来是小熊，花籽是从小熊背的口袋里漏出来的！
7、 结束部分
（1）师：我们快请出小熊和小松鼠，告诉他们这个秘密，（先请个别幼儿上前表述，后大家一起来告诉小熊和小松鼠，实际是让孩子巩固故事的内容）
（2）大家一起商量把这件事情讲成小故事回去讲给隔壁班的小朋友听，大家一起给故事取名字。
（3）小朋友和小熊小松鼠跳个欢乐舞，在音乐声中与他们说再见回教室！
四、区域活动：
名 称：美工区、科学区、生活区
目 标：培养幼儿的动手能力。
五、 餐前活动：手指游戏
4月19日 星期二 上午
一、晨间活动；
目标：学会与同伴分享材料，合作游戏。
内容：1、找到自己的早操队伍，按直线排好队。
2、合着音乐做动作，动作整齐，有力。
3.自选活动：
室内：积木扑克、拼图、彩链
室外：高尔夫、沙包、纸球、飞盘
4．谈话：教育幼儿要将卫生。
二、早 操：器械操
目 标：动作整齐有力。
三、教学活动：
活动名称：变得一样多
活动目标：
1、 能用一一对应的方法排列三排物体，比较三排物体的多少，尝试将“不一样多”变成“一样多”。
2、 肯积极动脑，愿意帮助花工爷爷调整花草的种植布局。
活动准备：
1．花朵图标若干个，花圃底板（如图示）
底板一： 底板二：
食物 长大吃小鱼、小虾 长大吃米、菜、虫
叫声 嘎嘎嘎 叽叽叽
4、了解小鸡、小鸭与人们的关系，能关心、爱护小动物。
（1）幼儿讨论：喜欢小鸭、小鸡吗？为什么？我们怎么爱护它们？
（2）幼儿喂小鸡、小鸭吃食。
四、区域活动：
内容：建构区、生活区、阅读区
目标：1、引导幼儿创造、搭建自己的“家”。
2、养成良好的阅读习惯。
五、餐前活动：手指游戏。
第十一周 （4月25日～4月29日）
4月25日 星期一 下午
一、游戏活动：
内 容：滚圈（体育游戏）。
目 标：通过自己的探索，学习滚圈的方法。
二、日常活动：
内 容：图形宝宝。
目 标：能从变式图中找出各种图形。
三、家园共育：
家长在家提供有多图形造型的玩具和活动材料，与幼儿共同选购
图形。
4月26日 星期二 下午
一、游戏活动：
内 容：彩色积木真好玩（建构游戏）
目 标：培养幼儿动手能力。
二、日常活动：
内 容：拼拼贴贴
目 标：利用各种图形拼贴出各种物体。
三、家园共育：
引导幼儿关注生活中的图形。
4月27日 星期三 下午
游戏活动：
内 容：圆圈舞
目 标：学习与同伴拉成圆圈，并和着音乐边走舞步向顺时针方向走圆。
二、日常活动：
内 容：图形大集合
目 标：收集各种不同形状的物体，积极参加收集、探索、分类的活动。
三、家园共育：
与幼儿一起在马路上寻找方形、圆形。
4月28日 星期四 下午
一、游戏活动：
内 容：吹泡泡（体育游戏）
目 标：培养幼儿拉成圆圈会向中间走或向外走。
二、日常活动：
内 容：散步
目 标：引导幼儿寻找不同的图形游戏活动。
三、家园共育：
在家中引导幼儿家将生活中的物品按相似的图形进行归类。
4月29日 星期五 下午
一、游戏活动：
内 容：到小动物家做客
目 标：复习各种图形。
二、日常活动：
内 容：装饰活动。
目 标：用图形灯笼装饰活动室的环境。
三、家园共育：
在家引导幼儿说说吃的食品的形状并进行分类游戏。
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