“六一”那天，我到幼儿园看表演。儿子在集体朗诵中读得摇头晃脑，我使劲为他鼓掌，竖起大拇指赞他“棒”?儿子快乐地对我眨眨眼。
童童在他妈妈的努力下，的确争取到了独立朗诵的机会，可他在台上表情怯怯的，表现得并无自信，我相信，他心里一定因此而留下了阴影。
如今，儿子4岁多了，虽然并不出类拔萃，但他每一天都开开心心地上幼儿园，回家后高高兴兴地给我们讲述幼儿园的趣事，健康而且快乐。
在家里，我们养小金鱼、小兔子，儿子整天忙于给它们喂食，看它们玩耍，一蹲就是半个多小时，特别专注。休息日，我和先生带他去郊外玩，放风筝、爬山，一家人坐在草地上喝酸奶、吃面包，呼吸着新鲜空气。
孩子摘下树叶看叶纹，趴在地上闻泥土的芳香。寒暑假，我们带他去农村，喝井水，看鸡鸭，和农村孩子挤在屋檐下晒太阳，吃大海碗盛着的饭，儿子特别开心。
看着儿子天真灿烂的笑脸，我觉得，他虽然不是最棒的，却是良好而又快乐的。我告诉他，人活着就要快乐，快乐是一种品质，任何事情只要尽力而为，开开心心地做到良好就行了。
听我这么说，儿子开心地笑了，跳跃着去看他的金鱼和小兔子了。
前些日子，看过一篇题为《良好人生》的文章：作者说当年父亲培养她时，从没有提过高要求，反而经常说：“只要你做到良好就可以了。”因为只要良好，她学习上也就没什么压力，学习成绩一直不错。高中毕业后，她考上了重点大学。毕业后，因为“只要良好”，过得反而从容、自在、幸福。
读罢我不禁感叹：现在的家长总让孩子上各种培训班，想把孩子培养成“哈佛男孩”、“哈佛女孩”，但他们却没想过，教育无法“移植”，孩子的资质、生长环境不同，同样的方法很难培养出一个相同的孩子。
我更愿相信，对孩子的要求若能降低些，他就会成长得更好。我不要求儿子成为最优秀的，并不代表我不去培养他，相反，我会量体裁衣地培养、教育他，我想，只有这样才会让孩子去创造更适合他自己的人生，成为一个快乐的人。
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