如果在班上发现有较特殊状况的孩子时，我该怎么办？如何处理？
琳琳在学校和小朋友玩时，常会坚持自己的想法，若其它人不想照她的玩法玩时，她便会很大声的说：“哼！我不和你们玩了，我生气了！”便一个双手叉腰或双手抱胸的站在旁边，头还转向另一边不看他们，有一次也是因为小朋友不听她的，她便独自一人到教室外的阶梯旁蹲着，头埋在膝盖间，也没有哭；上课时，老师在教室一直找不到她，后来才在外面发现她自己躲起来，老师问她原因，她也只说是在生气，其它的都不肯说，只是回答不知道……，后来，琳琳的妈妈来接她时，老师将事情的经过清楚的告诉妈妈，也让妈妈知道琳琳的这种行为是不安全的，而且可能久而久之会让其它小朋友不想和琳琳玩，造成琳琳在人际相处上有挫折感，并询问琳琳平时在家中的状况，才知道琳琳是独生女，家里有爷爷、奶奶同住，二老疼孙女的想法，让琳琳予取予求，只要她一摆出生气的样子，没一会儿又对她百依百顺，以至于养成这样的坏习惯……。
所以，当我们遇到有较特殊行为的孩子时，一定要与家长密切地沟通，尽可能去了解造成这些行为的原因，且对于孩子发生的事件要做详尽的描述，并需适时的让家长了解孩子在校的某些特殊行为表现，可能造成的后果和严重性，而老师在处理这类问题时，也要依照孩子的发展作为参考。（文/王珊斐）
yidandan 的原帖： （写于6/15/2001 1:55:46 PM）
遇到吃饭速度慢的孩子时，我该怎么办？
实例：洋洋吃饭总要吃很久才吃完，尤其只要是吃肉就会吃得很辛苦，老师发现和他的咀嚼能力有关，便会给他软一点、小一点的肉，并且在他吃完后称赞他，在他吃饭的过程中，就会不断鼓励他吃快一点，或是对他说：“很棒喔！快要吃完了，加油！”，久而久之，连小朋友都会鼓励他吃快一点。
处理方法 ：
1.找出他吃饭慢的真正原因，对症下药。
a.肉咬不动：给他小块、软的肉。
b.不爱吃某一样菜：请他给菜一个机会，练习吃一口，以后在慢慢增加成两口、三口。若还是不肯就问他：“那你要吃这一口，还是要吃全部？”
c.不专心、发呆：请他坐到时钟前，告诉他和长针比赛看谁比较快。
d.一直和别人说话或是玩：请他自己一个人坐一桌，旁边都没有人，就玩不起来了。
2.坐在他旁边，陪他一起吃，不断鼓励他。
3.和他比赛看谁吃得快。
4.在时间内吃完，给予奖励及赞美。（文/谢佳倩）
幼儿园新进教师手册（下）
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