——赴湖南学习学前教育总结报告
学前教育科（2008、11、10）
10月17—23日，经教育局党委批准，组织我县乡镇教办分工主任、中心园园长和部分省级示范园校长、园长一行32人到湖南学习学前教育。现将学习情况总结如下：
一、学习意图
境界决定思路，思路决定出路。随着我县幼教事业的发展，率先发展起来的省示范幼儿园和乡镇中心园经过了第一阶段园所建设后，步入第二阶段内涵发展。新阶段面临新问题，需要新思路，因此，我们确立两大学习目标：
1、提升境界，激发干事创业的敬业精神。大境界来自于大眼界，大眼界来自于大视野。通过感受教育家、革命家徐特立先生无私忘我的奉献精神和做百年教育的卓越眼光，激发幼教人员干事创业的激情，增强自主发展的意识。
2、提升理念，推进学前教育内涵发展。理念是行为的先导。考察前，我们明确了借理念谋发展的考察目的；考察中，我们提出“看到的东西要拍下来、记下来，看不到的东西要悟出来”的学习要求，学外显的，更要学来内在的办学思想和先进理念。
二、学习概况
为达到看园所，更学内涵的目的，10月中旬，我们提前与湖南、湖北省、市教育厅发函联系，并提出两个要求：一是看底蕴深厚的大学幼儿园，二是一定要请园长作介绍。两省同行都为我们提供了极大的支持，每到一处都有盛情的接待、热情的讲解，使这次学习也成为一次友谊之行、交流之旅。
◆岳阳市蓓蕾幼儿园：强烈的危机意识、发展意识和服务意识
10月18日，在岳阳市教育局王局长和柳主任的陪同下，我们来到了本次考察的第一站蓓蕾幼儿园，这是一所民办幼儿园的成功典范， 1993年建园，15年时间幼儿园就发展为现在的430名幼儿、70位教师的中型规模，且年收费为8000—10000元的高收费幼儿园。给考察人员留下深刻印象的不是幼儿园功能齐全的保教楼、先进的设备、整洁的环境，而是曾斐园长激情昂扬的介绍，大家深深感受到她“痛并快乐着”、“孜孜以求”的民办园经营之路，“居安思危”的危机意识和“内涵更能打动家长”的对幼儿教育的深刻理解，让我们不难看出，在公办园的强势压力下，民办园这种强烈的发展意识、危机意识和细节中展现的服务意识，使它们能紧紧围绕 “以幼儿发展为本”的核心，不断创新管理的方式和方式，从而发展壮大起来。 3 4 5 后1页
◆湖南师范大学幼儿园：高学历、多元化的教师队伍和专家引领下的教育科研
10月18日，参观了湖南师大幼儿园，有10个教学班，350名幼儿，50余名教职工。其突出特点：一是拥有一支高学历、多元化的教师队伍。有专职英语教师和男体育教师，所有孩子都能接受双语教学和多形式的体育锻炼。二是在师大专家引领下开展的全方位的教育科研。该园是国家级课题研究实验基地、婴幼儿科学汉字教育实验园、少儿拉丁舞人才培训基地。跆拳道教学和快乐识字成果突出；是2006年中国幼儿教育百优名园。三是科学的“保研、教研一体化”先进理念和管理是幼儿园可持续发展的法宝。幼儿园开展了“儿童营养教育”课题的研究，并获得湖南省《营养餐现代化管理实验园》的称号。
◆长沙师范学校附属幼儿园：深厚的教育底蕴，历久弥新的名园
10月19日，参观了长沙师范学校附属幼儿园，是集白托、全托为一体的唯一一所湖南省教育厅直属机关幼儿园，是4处园所中建园最早、楼房最旧但同时又是办园历史最久、教育底蕴最厚的幼儿园。整体高素质的教师队伍：本科以上学历者占95%，长沙市幼儿教师五项全能比赛，曾囊括前四名；艺术教育特色突出，创编的童话剧、木偶剧曾获全国一等奖；现代化的教学设施：有闭路电视系统、校园网和对外网站、办公自动化系统、信息管理系统、电子监控系统、数字化广播系统等；融教育性、主题化、探究性的“以幼儿发展为本”的环境创设尤为突出。
◆华中师范大学幼儿园：多元化的课程建设是其独具特色
10月23日，参观了华中师范大学幼儿园，该园特色为：一是规模大。全园有23个班和1个亲子园，658名幼儿，109位教师；二是设施设备先进。2002年新建7000 m2的保教大楼，独特的扇型设计，扇型中心区搭建成了大型室内游乐场，新颖实用；三是专家引领下多元化的课程建设是其最大亮点。有全英语环境教学、蒙氏教学、分享阅读教学、奥尔夫音乐教学、神气龟电脑教学、亲子教育。特别是亲子园教育，已规模化、系统化，家庭式的亲子活动室，专职教师任教，分常规班和周末班，周末班面向社区，常规班是为托班增设的亲子课程，亲子教育已成为幼儿园的品牌课程之一。
◆徐特立纪念馆：浩然正气，师表楷模
10月22日，参观了位于长沙师范学校院内的徐特立纪念馆，纪念馆副馆长谷安仕教授亲自接待了我们，他说：目前，纪念馆只对研究徐特立思想的世界和全国学术团体开放，还未对社会正式开放，我们是他接待的第一批学习徐特立思想的客人，他为我们的慕名而访感到十分高兴和欣慰。他送给了我们一套徐特立思想研究丛书，并让讲解员引导我们参观了纪念馆的所有展厅，通过讲解和观看图片、实物，我们见证了徐特立先生为教育孜孜以求、鞠躬尽瘁的一生。学生毛泽东提写的“革命第一，工作第一，他人第一”表达了对他的革命导师的崇高敬意，“教育济当代，理论烁古今”概括了他对教育的贡献，大家都受到一次精神的洗礼。 3 4 5 后1页
三、几点启示和反思
所有名园名校都有其“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的独特自我优势和特色，但教育的成功定有相通之处，在比较中得启示，在反思中找差距。
1、做好教育需要执著的精神和深远的眼光。参观后，大家一致认为：几所幼儿园正是根植于厚重的历史文化，依托于良好的人文环境，汲取着先人优秀的办学经验而茁壮发展起来。徐特立先生提出的“爱生如子，以校为家”的校训至今仍是许多学校办学的座右铭。正是历代教育家那矢志不喻坚守教育的执著精神和穿越时代的深远眼光才成就了教育的基业。如若没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱，没有“敢为人先，争创一流”的大志，做好教育只能是空话。我们幼教干部首先要学老一辈教育家毕生奉献教育的坚定信念、为教育呕心沥血的办学精神，严谨精细的治教精神，在当今大好形势下，提高境界，自我加压，立为教育奉献之志，谋长久发展之策，推进我县学前教育的可持续发展。
2、超前的办学理念和深厚的教育底蕴打造名园。本次考察的4所幼儿园中有3所大学办园，均有50多年的办园历史,都有良好的人文环境和深厚的教育底蕴，处处体现出超前的办园理念。长沙师范附属幼儿园1984年建设的幼教楼，每套活动室近200m2，面积大，设计科学，至今还保持领先状态；环境创设有思想、有主题、材料丰富。细微处见精神，华中师大园胡满园长的讲解稿是用废纸反面打印的，体现了可贵的节约意识；利用旧木条搭建的作品展区环保使用，透视镜的适宜高度体现了以幼儿为本的思想。这些随处可见的精典细节，无一不渗透着先进的理念，彰显着教育的底蕴。我们的幼儿园正是需要这种精细管理、精致教育、精典细节。
3、科学健全的设施设备是全面育人的物质保障。4处幼儿园都有充足的活动场地，小班化教学，室内人均活动面积均超过2 m2的国家标准，可以开展区域活动；3处幼儿园有高标准的风雨操场或游乐园；都设有美工室、多功能室、科普室、围棋室等多种专用室，能开设各种特色课程。比较之下，我们的幼儿园班额大、场地小，缺乏专用室，只能进行集体教学，限制了区域活动和特色课程的开设。
4、优秀的师资和专家的引领是教科研的源头活水。几所幼儿园都有一支优秀的师资队伍，学历水平高，多元化的结构，高层次的培训，如湖南师大幼儿园有教育硕士2名，教育学学士2名、文学学士1名，本科学历14人，专科学历26人，优秀的师资成为幼儿园发展的不竭之源。“科研兴园”也是几所幼儿园的共同之处，它们都有完善的课程建设，并形成了自己的特色课程，如长师附属园的侵入式英语教育，湖师大园的思维训练课程，华中师大园的蒙氏课程、亲子课程，专家的引领成为教科研的源头活水。这些都是我们的薄弱环节，我们需努力改善，吸纳优秀教师，加强在岗教师培训，聘请专家作顾问，积极开展实验研究，提高教研能力。
5、服务品牌是幼儿园最具竞争力的软实力。强烈的服务意识也是这些幼儿园的突出特点，特别是蓓蕾幼儿园，他们将“服务孩子，服务家长，服务社会”作为办园宗旨，时时处处都践履着这一理念，我们的参观正好在周六，但所有教师全部在大门口迎接，参观时，老师们在各室内引导介绍，并且每个老师都面带发自内心的真诚的笑容，这种连学习者都奉为上帝的幼儿园，可以想象他们是如何服务孩子和家长的。正是这种无形的服务品牌使他们在与资源优势更多的公办园的竞争中占得一席之地。我们很多幼儿园服务意识还不够强，更没有把它做成品牌，在硬件配备有限的情况下，我们更应锻造这方面的软实力。 3 4 5 后1页
四、今后工作思路
我县学前教育今后的工作思路为：坚持一个中心，抓好“三个立足”，发挥好一个作用，树立好多重角色，打造好一个品牌。具体为：坚持“以孩子发展”为中心，立足长远发展抓建设、立足教师成长抓培训、立足服务抓管理；学前教育科作为宏观的管理者要树立高度的责任意识，发挥好为局领导出谋划策的参谋作用，树立好为基层幼儿园服务、协调、参与、引领的多重角色，努力打造好全县优质学前教育资源品牌。
（一）高举“以幼儿发展”为中心的方向大旗，坚持正确的办园方向不能变。方向决定成败。学前教育发展的目的就是“促进幼儿体、智、德、美全面发展”，为幼儿一生的幸福奠基，为小学输送合格的人才。要从幼儿的身心特点出发，按照幼教规律办园，防止小学化倾向；要扭转只收入、不投入，甚至少投入的急功近利的短期行为，努力增加设施设备，为幼儿的发展奠定良好的物质基础。
（二）抓好三个“立足”，夯实我县学前教育内涵发展的基础
1、立足长远发展抓建设。园所建设分层要求：消灭薄弱幼儿园，做好正建设幼儿园、规划好未建设幼儿园，切实克服“短期行为”“盲目行为”的不标准建设。对于存有危房的幼儿园要坚决给予停止招生的警告；尚未完成和将要建设的，要做好科学规划，高起点、高标准，继续实施图纸审批制度，对于新建幼儿园一定通过教育局审批图纸方能建设，防止设计不符合幼儿园特点。基础建设已完成的幼儿园，完善功能室建设，增加内部设施配备，增强园所服务功能。
2、立足教师成长抓培训。切实树立“教师立园、科研兴园、厚德治园” 的理念，将教师的专业成长看作幼儿园增强核心竞争力的法宝和可持续发展的重要软实力。一是抓好因人而宜的个性培训。根据我县学前教育专业与非专业、公办与非公办、高学历与低学历、年长与年轻师资并存的复杂状况，做好因人而宜的转岗培训、技能培训、教学培训、师德培训等，实施县本、镇本、园本、自我培训的四级梯级培训。继续实施自2001年以来实施的“三三三制”（三年的教学基本功过关工程、三年的教学技能基本功过关工程、三年的教育理论基本功过关工程）系列师资培训工程，将系列过关工程做成是教师成长的基石。二是实施专家引领，提升教师成长的质量和速度。综观湖南幼儿园的发展，无一不是在专家的引领下做优幼儿园的品质。继续通过邀请专家做报告、实施课题带动、专家入园指导、外出学习等方式提升教师成长的速度。三是实施“教科研兴园”工程。加强以园为本的教研制度建设，大力倡导“幼儿园即研究中心”、“教室即研究室”、“教师即研究者”的观念和“问题即课题”、“析因即研究”、“结论即成果”的切口小、针对性强的草根研究，把加强园本教研作为创建学习型组织、建设园所文化、提高教学质量的重要途径，努力打造适应课程改革要求、促使全体幼儿教师专业发展的园本教研运行机制。四是通过活动促提高。继续开展丰富多彩竞赛活动，如优质课评比、教学能手评比、技能大赛等，达到以赛促练，以练促提高的目的。 3 4 5 后1页
3、立足服务抓管理。一是切实树立“教育就是服务”的价值取向。尤其作为为家长服务的学前教育更应如此。①继续大力发展全日制幼儿园，努力解放家长接送孩子的负担，为家长全身心的投入到工作中提供时间上的支持。②继续规范办园行为，为幼儿的健康成长提供支持性的服务。实施符合幼儿身心发展的教学内容、教学形式，以“让幼儿在游戏中快乐成长”为宗旨，大力开展区角活动和户外活动，注重个性发展，把“促进每个幼儿在原有水平上有所提高”作为检验工作的标准，切忌一刀切的评价方法。③努力为教师的成长搭建平台。要关注关心教师的生活，尊重教师，实施民主管理，优化教师成长的环境。二是教育要引领服务。目前，我县学前教育的主要矛盾并不是幼儿园的高收费，而是与高收费不相匹配的差师资、低质量。学前教育要做大做强，只有提供给人民群众日益增长的优质学前教育资源，提供给社会所需要的、期望的、甚至是超越期望的服务，以优质的质量和服务赢得家长的满意和满足，才能化解这个矛盾，从而实现学前教育的高收费。
（三）树立责任意识，发挥好为领导的参谋作用，树立好多重角色。学前教育科作为教育局管理全县学前教育的职能科室，承担着执行上级政策、制定区域发展规划、指导下级工作的职责，有着承上启下的枢纽作用。要切实树立责任意识，为局领导要发挥好参谋作用，为领导科学决策提供服务。对下树立好服务者的角色，让全县的学前教育工作者感觉到“一枝一叶总关情”的如家温暖，增强凝聚力；树立好协调者的角色，解决沟通好幼儿园与外界发展的环境，畅通学前教育发展的渠道；树立好参与者的角色，加大现场管理和指导的力度，把办公桌更多的搬到幼儿园、老师们、孩子们中间，踏实践行，在掌握第一手的资料的基础上，寻求解决问题的对策；树立好引领者的角色，“火车跑的快，全靠车头带”，切实树立积极进取、与时俱进的意识，时刻保持昂扬的精神状态，不动摇，不懈怠，迎刃而上，团结引领全县的学前教育工作者全身心地投入到工作中。
（四）打造好全县优质学前教育资源品牌。为社会提供优质的学前教育资源是我县学前教育发展的总目标。聚沙成塔，全县优质的学前教育是由一个个优质的幼儿园积聚而成，引导幼儿园把品牌建设作为提高核心竞争力的手段，把品牌建设作为一个提升办园水平的过程，建设多样化、特色化的品牌，办有文化的幼儿园，以优质的品牌增强幼儿园的竞争力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我县学前教育在二十多年风雨中走过了“从无到有、从弱到强”的不段发展壮大的辉煌历程，也经历了在政府投入不到位、社会各界不关注的夹缝中求生存、寻发展的的艰难历程，虽然取得了一定成绩，但是，与规范了几十年的高质量高水平义务教育相比，还存在着很大的差距。这个差距使我们倍感责任重大，也使我们找到了努力的方向，我们一定会以徐特立先生的“革命第一、工作第一”办学精神为榜样，团结带领全县学前教育工作者众志成城，齐心协力，顽强拼搏，努力实现全县学前教育“从强到优”质的大转变，为全县教育的和谐发展做出应有的贡献！ 3 4 5
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