分享是一种善良，还是一种宽容，更是自古以来中国人信奉的传统美德。于我们而言，分享是美好的字眼，在孩子成长的路上，我们总希望能将所有的美好赋予在他的身上，仿佛那样便是一种圆满。

单位里，有个同事的孩子叫璇，她平时经常会喊我：“大妈，大妈！”意为最大的妈妈。璇满20个月之前，不管是吃东西还是玩玩具，只要说一声：“璇宝贝，给大妈分一个！”她立马开开心心地分享，那时候我不止一次地夸奖她：“璇懂得分享，真棒！”

璇满22个月的时候，事情突然来个大转变，她开始不乐意分享了。她吃东西的时候，我再叫：“璇，分一个给大妈。”她会双眼直瞪着你，双手则不停地把食物往嘴里塞，或者连忙将食物收起来。看着璇着急的小模样，我真是哭笑不得，不过还是在她身边扮委屈求同情，可璇依然一门心思地护住她的食物，那时候眼里根本没有平时又搂又抱又亲的大妈了，不得不说，我的玻璃心被小丫头伤得碎一地，甚至还不住反思我这当大妈的是不是哪天不经意得罪了小宝贝了。可观察了几天，发现她对其他的小朋友或老师都是一个态度。

无独有偶，我们家可可，虽然最开始不像璇这样有那么好的分享习惯，但整体而言，2岁之前商量一下都是愿意分享的。但2岁后，在分享任何东西的时候，可可都需要不断重复：“这是我的！我的！我的！”

究竟是什么，让孩子出现这样的变化呢？我翻看了众多育儿类书籍发现，2岁左右的孩子正处在自我意识敏感期，伴随而来的就是她开始知道这个是我的，那个是我的，自己的东西不能让别人动，而这正是孩子成长过程中必经阶段。了解了孩子的成长规律，那么，就要遵循这一规律耐心地引导他。

*先接纳孩子的自我意识敏感，然后慢慢引导孩子分享。

为了明确东西是“我的”，很多孩子不愿意分享，因为他们还不了解“借”与“还”这种概念，不知道“借”出去的物品还能还回来。他们觉得玩具给了别人，自己就没有了。

这时我们可以引导他：“玩具是你的，小朋友也很喜欢，我们先借他玩一会儿，玩好了就还给你。”很多孩子会着急，刚开始的时候，我们不妨计时，比如：“数到10就还给你。”目的是让孩子了解到，自己的东西真的可以还回来，让他觉得安心。东西回来后做短暂停留再借出去，反复几次，孩子大致就能明白“借与还”的概念。同时还可以告诉孩子：“你也可以征得小朋友的同意，玩他的玩具，但玩够了也要还给人家，因为这个玩具不是你的。”

*切记不要强制孩子分享。

许多时候，面对别的小朋友想要孩子的东西时，如果他不愿意，我们都会觉得自己孩子没礼貌，不懂得分享，甚至会自作主张地把东西“分享”出去，跟对方说：“拿去吧，没关系！”虽然这样做是出于礼貌，但却会使宝宝迷惑和不开心。

孩子对自己的东西是有决定权的，而孩子捍卫自己的权利也是社会交往的基本准则。你可以具体问题具体分析，孩子不给别人玩玩具可能有其他原因，比如他还没玩够，或者他对这个小朋友特别陌生、没有认同感。可以缓一缓，让他再熟悉一下，千万不要强迫。

*接纳并引导孩子的情绪。

如果孩子不肯把自己的玩具给别人玩，妈妈可以表示理解，并替他说出自己的感受：“我知道你想自己玩你的玩具。”、“小朋友把你的小汽车拿走了，你很伤心。”当宝宝松开紧抓在手里的玩具交给别的小朋友时，要及时赞美宝宝。当宝宝不愿给小朋友玩具时，你可以提醒宝宝：“他还不会玩呢，你教教他。”让宝宝觉得他对玩具仍有控制权，并且从教别的小朋友玩玩具的过程中体会到成就感。

*多帮孩子建立玩伴关系。

如今，许多孩子都是独生子女，平时很少接触到小伙伴。在家里，几个大人围着孩子转，很难真正学会分享。分享需要不停地去经历，才会慢慢感受到分享带来的快乐和满足。平时要多带孩子出门，让他有机会建立起属于自己的伙伴关系，从中去学习去感受分享。

小结

除了这种阶段性“小气”之外，我们平时在生活上也要对孩子多加引导。吃水果的时候，可以引导孩子给大人分水果，偶尔先吃的时候，也要给晚到的人预留一些。大人在欣然接受孩子给你的东西时，别忘了说“谢谢”，让孩子感受分享带来的成就感，同时也在无形中让孩子学会礼貌待人。记得对孩子每一次小小的进步都要给予及时的肯定和表扬，在一定程度上强化孩子的分享行为，让他慢慢习惯并乐于分享。

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