偶然翻出去年写给翩翩幼儿园老师的信，不由苦笑了。当时我是煞费苦心写的，写好后，给同事看了，立即被劝阻：千万别给，你还嫌翩翩没受够气呀？
我曾经为孩子冬天上课时三次举手要求小便而老师不允许，结果尿了裤子，受凉后发高烧一事，投诉于园长。当事老师被处分。结果，翩翩在这位老师心目中就成了问题孩子：（
这位老师曾经当着我和其他家长的面训斥翩翩：这小囡有毛病的，一看到我就哭！我没办法教她了。要让她看心理医生去！想到这件事，我没敢寄出去。要是您？会怎么办呢？下面就是这封没有寄出去的信。
*老师、*老师：你们好！
翩翩在你们精心的教养下，已经一年多了，再过几个月，就要上小学了。最近，她经常很神往地谈起上学的事，但最遗憾的就是：“那时候就看不到*老师、*老师、*老师了，我要是想她们怎么办呢？”我很希望她从小就有尊师重道的意识，所以，如果将来能允许她一直和你们保持联系，我是很高兴的。
这一年多，和别的孩子比起来，翩翩一定给你们添了更多的麻烦。由于年龄小一些，加上她的爸爸长年在外地，可能造成了她对妈妈的情感依赖格外强烈，当然，我们对她的训练也不够，于是她的控制情绪的能力、生活自理能力以及运动能力，都比班上的大多数同学要差。单单是她的吃饭问题、上幼儿园的哭闹问题，就够让老师费心了。
但是，她能从抗拒上幼儿园到如今回家眉飞色舞地谈幼儿园趣事，并且热心于给老师送贺卡，知道感激老师的心血，学会了关心和爱护长辈及老师，这中间变化很大。而且，她在许多方面都成熟多了，有了长足的进步。我一直没有机会表达我和她爸爸对老师由衷的感谢??谢谢你们辛勤的、充满爱心的付出。特别是，在你们先后怀孕、生子这一身体极易疲劳、情绪极易变化的阶段，仍然要担负如此繁重的、对30多个孩子的教育工作，做为一个母亲，我的钦佩与体恤更加深切。
老师对翩翩的影响显而易见。对于老师交办的任务，如给小超市带“商品”、给种植角带蔬菜、给新闻角带新闻……她极其认真负责，反复对家长“督办”；对于老师某天发给五角星，她会欣喜若狂，做为当天的“重大新闻”宣布；她会骄傲于老师的表扬，得意于我的画“上墙了”；她会对家里人表示对老师的心疼：今天老师很辛苦的，她带了整整一天的班哎；更不要说她经常回家绘声绘色地讲老师讲过的故事、教过的歌以及各种知识……
对翩翩的成长，总体来说，我是满意的，但是，我也有一点小小的担心，想和老师交流一下。
（转下文）
一封未寄出的信（中）
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