1.继续用笔画出自己创造的形状，比4-5岁阶段更能抓住事物的特征；

　　2.涂鸦开始关注事物间的关系，如不仅知道人，衣服，还知道人穿衣服，因此会画出穿了衣服的人；

　　3.虽然如此，他们画的还是自己感兴趣的东西；自己知道的东西由于不感兴趣，也不会画出来.如知道人有耳朵，但对耳朵不感兴趣，就不会画出来；

　　4.只把自己感兴趣的东西依自己知道的(深刻印象及愉快想象)，而不是看到的样子(客观地临摩)画出来，这是儿童(从4岁开始，一直持续到9岁)涂鸦的一个典型特征；

　　5.孩子在5岁半开始，会画出基底线来表示关系，如画一条水平线表示地面；画一条横线把地面与海分开，表示二维世界；

　　6.基底线使孩子在5-6岁的时候从前一阶段(4-5岁)的无序的罗列画向有序列的画转变；

　　7.孩子5-6岁的涂鸦开始表现系列性的关系，由于是按照二维性有顺序地排列画面的，画面的整体性更强，并出现了透视画法.如画老鹰追逐小鸟，会把小鸟，蝴蝶，蜻蜓等被追逐者序列地表现出来；画楼房，各楼层人以及楼梯，家具都会画出来，好像墙是透明的一样；

　　8.即使是像商品目录似的看起来比较乱的画，也有了一个统一的主题，不再是以前(4-5岁)的那种多主题的画了；

　　9.孩子在5-6岁是想象力迅速发展的时期，可以根据大人讲述的故事进行想象并把它画出来，也喜欢画“我理想中的...”，“我喜欢的...”等充满想象力的主题，这种充满想象力的画画使他们觉得乐趣无穷；

　　10.这个时期的孩子是一生想象力最发达的时期，所以一定要尊重孩子“凭空想象”画出的画，孩子就是通过画这种画来发展无限的想象力的；

　　专家观点小结：

　　5-6岁孩子的涂鸦特点：

　　1.不是把经历过的事情原封不动地画出来，而是只把感兴趣的画出来；

　　2.开始有了把事物程度化的“基底线”；

　　3.能把听到的事情所留下的印象画出来(用想象力画)。

　　大人对5-6岁孩子涂鸦的态度：

　　1.不要教孩子画形状，孩子自己会画；

　　2.不要让孩子对着物品写生；

　　3.不要说孩子的形状画的丑；

　　4.多听听孩子的画里所表现的关系，在2-5岁半以前，对孩子的画，可以简单地问：“这是什么？”并加以肯定就行了，但是从5岁半开始，就要问谁在什么地方，“正在做什么？”；

　　5.为了让孩子画出有许多内容的画(不是总是一种类型的画)，就要努力使孩子的生活丰富一些。

　　5-6岁孩子的绘画工具准备：

　　1.这是孩子喜欢分别用颜色涂抹的时期，请给他十二色一套的绘画用具(彩色笔，水彩笔)或蜡笔；

　　2.蜡笔应选蜡质多，较硬的蜡笔，不宜用粉蜡笔；

　　3.如果孩子喜欢一种颜色画，也可以只画一种色；

　　4.纸用与绘画工具相配套的纸。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youjiao/1068590.html

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