新的《英语课程标准》，第一次将学习策略列为英语课程目标之一。这使人们认识到：小学生对英语本身的认识以及对英语学习方法的认识，都将对他们的英语学习产
生深刻的影响。所以，本研究的目的在于通过对学生个案的研究，了解小学生眼中的英语和英语学习，从而对目前的英语教学进行改进和提高。
二、研究方法
个案调查中的访谈法。
三、研究对象
海淀区实验小学2003年六年级毕业生刘诗月、郭宇鲲、李雅文、王安琪、于秋荻。
四、研究资料的收集
1．六（9）班刘诗月谈为什么有的同学不爱学英语
有的人不爱学英语，是因为觉得它无聊、枯燥、乏味、无趣、无用，不能当游戏玩，也不能当饭吃！有的人是觉得英语是副科，学不学无所谓，而且到了初中还得从头学。还有的人会说：“我就是不喜欢，打死我都不会喜欢。”喜欢某样东西不是强迫出来的，只有慢慢地寻找感觉；我认为，不能因为不喜欢就放弃，不喜欢可以慢慢来，只要认真，全身心地投入，就会获得收获的。学好英语不能只靠自己，也需要环境的配合。有时侯周围不喜欢英语的人还会说一些反面的话，使你对英语感到愈来愈烦！
2．六（9）班郭宇鲲谈自己是如何学习英语的
第一条：多听录音。一般录音里的人读得比较标准，所以只要多听录音，并且一点一点地模仿，你的语调和发音就不会是“中国腔的英语”了。
第二条：多说英语。老师让我们把学完的课文背下来，不是光背下来就行了，而是要放在脑子里，该用的时候就要拿出来。有人说中国人说不好英语是因为没有语言环境，其实我们可以自己营造一个这样的环境。比如，你要向别人借一支钢笔，直接说：“CanIborrowyourpen？”就行了，不用说中文，而且不要怕说错。这样说下去，你的口语就会更上一层楼。
第三条：多看外语节目。外语节目中的人物通常都是来自英语国家的，所以多看可以提高你的听力。我就看过许多外语节目，有的就是专门给儿童看的，《英语九百句》就是其中之一。
最后一条：多看英语课外书。有些东西不是在书本上就能学到的，还要靠增加课外阅读量。我在五年级暑假和六年级寒假里，就分别读完了《新概念英语》第一册和第二册。
3．六（9）班李雅文谈自己是如何学习英语的
一年级下学期，我第一次接触英语，就对一个个像汉语拼音一样的英文字母产生了浓厚的兴趣。我把它们做成一张张卡片，装在口袋里，没事就拿出来读。渐渐的，我不仅背熟了26个英文字母，还了解了许多英语单词，这对我以后的英语学习很有帮助。
上三年级时，我参加了少儿剑桥英语班二级的学习，学到的知识更多了，我不但没有感到厌倦，反而对英语更加喜欢了。因为我深深地知道：英语就是与外国人沟通的一架桥梁，学好了它，就掌握了一门过硬的本领。
在英语学习的过程中，我还养成了早读的好习惯，每天早上，我都会早早起床，大声朗读英语课文或其他英语读物。我不但背熟了每篇英语课文，还背了一些《新概念》的英语短文，令我受益匪浅。
4．六（7）班王安琪谈对英语的认识
英语是一种国际通用的语言，我们应该好好学习英语。英语越学越难，很多东西需要很长时间才能消化。随着中国的发展，英语有可能成为每个中国人必会的语言，无论是老人还是孩子都在学。北京成功申办2008年奥运会，到时我们可以用英语向外国人介绍中国的古老文化和优秀传统。
我以前很喜欢英语，但现在不喜欢了，有可能是因为太难了吧。单词都很长，难念、难背、难记又难用。一个字——难呀！
⒌六（6）班于秋荻谈对英语的认识以及自己是如何学习英语的
众所周知，英语是世界上最重要的一门语言，学会和学好英语，才能赶上时代的脚步。中文主要局限在中国，而英语是世界人民的语言。
其实，我的英语水平在五年级的时候还是倒着数的，不能说我笨，只能说我没有意识到英语的重要性。学校的英语考试十分简单，全部是选择题，题目和平常的练习卷子大同小异，所以100分很容易拿到。我认为英语学习是为应付老师的。我的口头禅是“英语不及格，说明我爱国”。
后来，我得知我们毕业时要参加PETS一级（B）考试的事儿，一下就傻了眼。怎么办？我绞尽脑汁设计了一套方法，就是万事“听”为先，管他语法还是句法，将来时还是完成时，过去时还是现在时，中国话不是听出来的？听熟了，语法单词脱口而出，文章大意亦不难懂，这是直觉！而且听可以带动口语，谁要当聋子哑巴！我开始行动了，我听过《汤姆索亚历险记》、《指环王》、和《哈里伯特》，这些是我的启蒙听力，我一遍又一遍地听，都快会背下来了。总之，我读、听我能找到的英语文章。不久我的英语成绩逐步提高，尤其在口语、朗读方面，我居然不知不觉中练出了纯熟的美语。虽然被我们班一些中国腔英语的同学冷嘲热讽为“怪声”，可我已经把他们逐个撇下去了，我好像突然喜欢上英语了。在每天的闲暇时间里，我就会自言自语一些英语对话，听有声英语名著，看英语电影。不久，我开始看很厚的英文名著，居然不太困难！陶醉在英语的海洋里，乐死了。有人说，兴趣创造一切，一点也没错！
后来啊，公共英语一级B考试，我的笔试98分，口试5分，和另一个同学并列全班第一。
最后我想给老师提一点微不足道的建议：英语是一种非常美丽的语言，可以通过电影、动画等形式让学生提高听力，学会欣赏语言的美。
五、研究结论
通过对五位同学的访谈，我们归纳如下：
⒈学生不喜欢学习英语的原因：
①英语在小学是副科，可学可不学，初中以后要重新学；
②英语对我来说没用；
③从小到大就没喜欢过英语；
④英语太难了。
⑤英语课太枯燥了。
⒉提高学生英语学习成绩的方法：
①从听力入手，对英语学习进行突破。
②利用一切机会大声说英语。
六、研究结论对英语教学的启示
根据同学们的想法，我认为我们的小学英语教学应该有如下的改进：
⒈对学生进行英语重要性的教育
让学生认识到英语是一门学科，是一种语言。这种语言代表了另一种文化，像汉语一样，它是劳动人民智慧的结晶。“英语无用论”是不对的。
⒉小学阶段作为英语学习的起始阶段，应该特别注意对学生进行听、说的培养
鉴于小学生年龄小，自控能力弱，我们不应将培养学生听、说只停留在口头上，应该落实到实践中去。譬如，在课外组织学生听英文广播、看英文电视节目，欣赏好的英语光盘，以训练学生的听力；给学生多创设一些说的机会，比如，让他们参加英语周、英语角、英语故事会、英语联欢会等。
⒊培养并保持学生对英语的兴趣
游戏也好，小奖品也好，能暂时提高同学们的兴趣。但时间长了，不做游戏或不发奖品他们就不爱学了，老师也会觉得很累。1971年，美国心理学家爱德华．德西进行了一项有趣的实验，得出如下结论：当一个人对活动充满兴趣时，给他提供外部的物质奖励，反而会减少这项活动的吸引力，这就是著名的德西效应。教育心理学的研究也表明：学生对学习材料本身的内在兴趣才是学习的最佳动机。所以老师们只有让学生体会到英语作为一种语言的内在美，才是真正掌握让学生对英语有兴趣的方法。
参考文献
1陈京山.“教育：心灵的对话”（上）.《班主任之友》.2003（3）
2教育部《英语课程标准（实验稿）解读》.北京师范大学出版社.2002年
3裴娣娜.小学教育科学研究.科学出版社.1997年
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