你总是抱怨自己的孩子这个不行，那也不行，实质上，不是他不行，而是他总觉得自己不行，日子久了，他也就认为自己不行了。

有的家长见着我就愁眉苦脸地跟我说，他的孩子总是这也不行，那也不行，为啥别人家的孩子就那么聪明那么懂事，自己的孩子就那么笨那么不省心。

这可冤枉了孩子。

第一条，这孩子是你们生到这个世界上来的，如果真的智力低下，那也不是孩子可以左右的。孩子为啥笨，其实就引申到第二条了，就是教育的问题。

很多人对此不理解，难道自己的教育就这样失败？

别恼火，回忆一下，看看你的身上是不是有类似的情况。

小时候，孩子兴冲冲地抢过推门而进的妈妈手里的米袋，像个十足的男子汉，可是妈妈却说：“去去去，别捣乱，你太小了，拎不动！”

“妈妈，我拎得动！”

“说了拎不动，一边玩去！”

且不说孩子的积极性被打消了，妈妈的经验和判断像是判官下的判决书，让孩子觉得“我不行”。所以，即使事实上他只要用尽全力，还是可以拎起那个沉沉的米袋的，也会因为妈妈的判定而从心理上降低了自己的能力，最后这个米袋在孩子的眼睛里也变成了庞然大物，变得沉重无比，小小的他自然就不会想着可以拎起来。

“妈妈，明天测试跑100百米，我肯定能跑优秀！”

“就你？快2岁了才会走路，差点把我和你爸急死。会走会跑了，也老是磕磕绊绊，比不上人家利索，这回能跑优秀，太阳就从西边升起来了！”

妈妈的论点是“孩子跑不了优秀”，为了使这一论点成立，她找出论据，摆事实，讲道理，也许有的孩子个性倔强，不服输，但多数情况下，孩子们的第一反应就是：“妈妈说我不行，我真的不行吧？”久而久之，他就再也不会想到自己能行了。

“什么，你想报考北京的学校？北京那么远，去那做什么？南京照样有好学校，为什么去那么远？你想一想，从小到大，你从来没有离开过家，出过远门，你的生活从来都是妈妈照顾的，衣服脏了有人洗，屋子乱了有人收拾，你要是去北京，谁照顾你？自己照顾自己，你肯定不行！”

结果，因为一句“不行”，孩子放弃了心爱的大学。

家长朋友们暂时把“不行”放在一边，想想看，你为什么对孩子说不行？你是担心孩子受伤吃苦，还是根据经验判断孩子能力真的不行？是否存在“行”的可能性？要知道，人往往容易在心里设置障碍，所以，家长自然地认为孩子做不到，其实，只要解除了这个心理障碍，“行”并不是那么难，“奇迹”也可以出现。

1968年的墨西哥奥运会上，美国选手吉·海因斯以秒的成绩打破了男子百米赛跑的世界纪录。根据当时的摄像镜头记录，他在撞线后回头看了一眼记分牌，然后摊开双手说了一句话。

他说的是什么呢？

他说的是：“上帝啊！那扇门原来虚掩着。”

事情是这样的，海因斯说：“自欧文斯创造了秒的成绩之后，医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。看到自己秒的纪录后，我惊呆了，原来10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。”

孩子犹如一棵小树，想让他根深叶茂，成为栋梁之才，就不能在他成长初期告诉他这也不行那也不行，这无疑是一种变相的心理打压，在这样的打压之下，虽然树也长高了，叶子也绿了，但是，失去了小树应该有的蓬勃向上的气势。失去了自信，又怎能昂首挺胸、登高望远？不是小树不愿意如此，而是他失去了这种精神、这种抱负，因为他“不行”！

不要再给孩子局限，让孩子形成“我什么都不行”的思维定式，要知道，任何人都具有无尽的潜能可待挖掘，所以，让孩子从家长一味灌输的“不行”中解放出来，从一个满是自卑的世界走出来，告诉他，没有不行！

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