一、活动背景：

　　在一节学习英语单词run\jump\swim\fly的游戏活动中，我设计了机器人的游戏，即教师或幼儿做遥控器，其余幼儿做机器人，听遥控器指挥做动作。课后，幼儿还意犹未尽，陆渊溧说：“我是奥特曼机器人，我有超能量。”

　　胡浩彬说：“我是天线宝宝机器人。”

　　“我是恐龙战队机器人。”

　　“我是………”

　　第二天，幼儿还带来了奥特曼和天线宝宝的碟片和图书绘声绘色地讲给其他小朋友听。于是，机器人选美大赛由然而生。

　　二、活动目标：

　　1、能积极主动地进行制作、设计自己喜欢的造型，培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力。

　　2、在游戏中养成良好的游戏习惯，让幼儿体验与同伴合作表演的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、 收集各种机器人的碟片和图书，了解各种各样的机器人的特征及学习机器人的僵硬动作。

　　2、 各种废旧材料：旧报纸、各种塑料袋子、废纸箱，各种布料、袖套、泡沫，彩制纸、皱纹纸、挂历纸等。

　　3、辅助材料：胶水、双面胶等。

　　4、环境布置成T形舞台。

　　四、 活动过程：

　　1、 创设情景，激发幼儿游戏的欲望。

　　师：机器人王国里的机器人想到我们班来参加选美大赛，我们也打扮成机器人，一起参加选美大赛，好吗？

　　2、幼儿打扮，教师观察、指导。

　　幼儿自由选择材料进行打扮。在此过程中，教师注意提醒幼儿之间的相互合作、相互帮助。

　　3、进行表演游戏。

　　（1） 师生共同讨论，进行角色分配。

　　（2） 表演。

　　五、分析与反思

　　在英语教学的过程中，幼儿对机器人表达了特别浓厚的兴趣。什么奥特曼、天线宝宝、恐龙战队机器人等在孩子们口中是如数家珍。纲要中指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。于是，乘热打铁，“机器人选美大赛”这一活动应运而生。

　　在整个活动中，幼儿们兴致很高，积极地投身到了的中去。幼儿对机器人的热爱得到了升华，幼儿之间的合作能力也得到了进一步的提高。但有部分幼儿的求异思维能力较弱，“雷同“之处较多。幼儿把自己装扮成机器人以后，还给自己取了一个好听的名字，如“太阳能机器人”、“泰罗机器人”等。

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