家长眼中的坏习惯1——到处乱爬

　　孩子6个月会爬的时候，常常在家长不注意的时候已经到达意想不到的“危险地带”，家长很少担心!其实，孩子是在用爬来主动接触和认识周围的世界，这也是孩子锻炼感统和小脑平衡最重要的阶段，爬行能促进孩子认知能力的发育。如果孩子爬得不好或不会爬，容易感统失调和平衡力差，从而容易导致做事不专注、多动，容易沮丧和产生挫败感。

　　家长可以这样做：

　　在孩子半岁时开始尝试学习爬行的时候，家长可以给你的宝宝多买几件耐磨的衣裤袜子，要将孩子触碰得到的危险物品，比如剪刀等收好，将危险的桌椅直角包好，做好保护措施，为孩子腾出空间可以让孩子“大展拳脚”。

　　家长眼中的坏习惯 2——乱扔东西

　　有时孩子将扔东西当成一种游戏，这可让家长很烦恼，父母一方面怕孩子扔东西砸到家里其他物品还怕要收拾。其实孩子在不断的“扔”这个游戏动作中强化了对各种物体、环境的认识，扔向哪儿、怎么扔还可以锻炼宝宝的手眼协调能力，为日后的认知发展打基础。

　　家长可以这样做：

　　家长们可以把“扔”和“捡”当成个亲子游戏来玩，在家里腾出空间开辟“游戏角”，给宝宝准备颜色不同、质地各异的玩具扔着玩，在“扔”和“捡”之间的眼神交流、身体接触，满足了宝宝的情感需求与情绪发展，还能制定游戏规则，轮流来“捡”与“扔”，父母对宝宝的积极回应可以激发宝宝的积极反应，使其产生自信与满足感。

　　家长眼中的坏习惯3——用手抓饭

　　孩子长大时，有时吃辅食时直接用手抓饭菜，甚至直接伸手到汤碗里捞，不论什么都往嘴里塞，或者开始争碗争勺了，搞得饭菜满地时，父母可别生气，这是“幼儿自我意识的第一敏感期”。

　　其实，用手抓饭的宝贝才是健康的。当宝宝试图用勺子舀到点东西，然后用不灵光的手腕向回伸，千方百计把手里的勺子送进嘴里时，那是他们第一次自我定位和空间延展的重合敏感期。

　　家长可以这样做：

　　家长可以为孩子准备BABY椅，让他和家庭成员在同一高度一同进餐。进餐时给宝宝穿件罩衣，给宝宝的饭菜汤只装一点点，给宝宝用塑料碗勺以免摔坏。在孩子抓饭吃的间隙，不妨趁机喂饭，让孩子养成要吃饭的习惯。

　　家长眼中的坏习惯4——吃手指

　　孩子吃手指不是一件坏事，说明孩子手眼口结合好，孩子喜欢吃手把孩子手洗干净，一般孩子睡熟了就会松开嘴吐出手来。我的外孙子也吃手睡觉，不过睡着了自己就松口手出来。但是。

　　当小宝宝处在口腔敏感期，喜欢爱吃手指，有些家长一看都立刻将孩子的手撇开，企图用这种行为来让孩子改变。其实，孩子吃手指是在通过嘴巴感知世界，孩子吃手指，说明孩子手眼口结合好，也是一种寻求安慰。

　　家长可以这样做：

　　日常妈妈们要宝宝的指甲剪好、磨平，在他手脏想塞进嘴里前，给他的小手洗干净。切忌用手套、长的衣袖盖住孩子的手。在孩子1岁以后可以通过转移注意力的方法让孩子逐渐放弃了吃手的行为，比如让她干一件她喜欢做的事情，随着时间的推移，孩子就会逐渐忘记吃手指了。同时家长也要思考：和孩子在一起的时间太短了?多和孩子在一起玩，孩子获得乐趣和安慰时吃手指的情况也会减少。

　　家长眼中的坏习惯5——伸手就拿别人的东西

　　带孩子去别人家作客，孩子可能会出现随便拿别人的东西的情况，或者跟别的孩子抢玩具。粗暴地命令“还回去”会让孩子心理不高兴，没有办法满足他的需要。家长不妨和颜悦色地告诉孩子：“宝贝，这不是你的东西!”即使他当时不会懂，但这是孩子归属感的最早建立。

　　家长可以这样做：

　　孩子在物质上容易得到满足，会造成孩子一旦需要就想拥有，在与外界环境接触的过程中，这种想法也会延续，缺乏所有权的概念，这是造成孩子“拿”别人东西的最主要原因。

　　家长可以从小就将孩子的东西与成人的东西区分开，孩子在需要使用家长的东西时需征求父母的同意，同样，父母也要征求孩子的意见，帮孩子树立物品所有权的意识，并将这种意识再衍生到家庭之外。除此之外，还要对孩子的需要适度满足，有些要求鼓励他通过努力去实现。

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