儿子幼儿班上来了一位新同学，小女孩很安静，几乎很少说话，其他孩子跟她玩，她也假装傲娇不理不睬，好像活在自己的小世界中，后来，老师告诉了她的妈妈，恰好这位小女孩的母亲也是一名教师，就这样他们花近3个月做了几件事，就彻底改变了孩子!

从兴趣出发

首先要引起孩子注意，于是，老师决定从女儿的兴趣爱好出发，以将她的无意注意转变为有意注意，从而融入集体生活。但鉴于内向的孩子，往往语言理解能力较差，所以老师给出的指令都比较简单，变化尽量少。

比如，小女孩喜欢玩水管玩具，在孩子们自由活动时，便把教室的水管玩具都给她玩，并鼓励她与班上其他孩子分享游戏成果，不知不觉中，她越来越爱和小同学接触了。

及时肯定孩子

众所周知，老师的表扬和褒奖是每个孩子梦寐以求的事，性格内向的孩子也不例外，反而更具意义，能够给孩子带来足够的自信心。所以，千万不要放任孩子任何一个小小的动作，从中努力的放大她的优点，及时肯定孩子：你真厉害、你真善良！

被肯定对一般孩子而言，也许是件很容易的事，可是对于一个内向寡言的孩子而言，却实属不易。因此，对这类孩子有意降低标准，将能为他们创造更多成功的机会，使他们从中获得成功的体验，以此增强一点自信心。

良好的家庭氛围

孩子在家接触的只有父母和亲人，在外却要接触老师和其他小朋友。所以，在家和父母和谐相处，对内向寡言的孩子既是挑战又是机会！优秀的父母与孩子的交往，对其语言能力发展的作用更是胜于老师的教育。

在一些家庭活动和游戏中，多积极热情的“关照”孩子，让她对游戏和活动产生好奇和兴趣。另外，制造良好的家庭氛围之余，多邀请其他孩子来家玩，感染内向的孩子，渐渐地她就会走出一个人的世界，获得更多交流和互动。

足够的关爱

性格内向的孩子由于身心特点，不喜欢接近周围的人，对情感体验也不深刻。特别是在学校时，因为不适应新环境，往往会出现哭闹的情况，孩子主动接近他时，也会遭遇她内心的排斥。

为了让孩子走出阴霾，老师可以用亲切的态度跟她说话，还送给她最喜欢的玩具，引起她的注意，满足她的要求，于是，孩子慢慢的接受了她，才允许老师接近她，才有了更多改变的可能。

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