一、设置“心晴小屋”。当老师通过观察或其他方式发现有不高兴的幼儿时,会尊重他们的意愿,带他们来到“心晴小屋”。他们可以在小沙发上玩过家家,通过隔音壁喊出自己的烦恼,也可以和洋娃娃诉说自己的心事,转移和分散自己不良的情绪。
二、制作“心情图卡”。在活动室环境创设中,为幼儿开设心理健康教育模块,以不同的图卡形式记录孩子在园时的心情,老师根据孩子选的图卡进行适时的心理疏导,确保幼儿在园一天的身心健康。
三、播放“抒情音乐”。充分发挥音乐这种愉悦功能,使幼儿通过音乐欣赏,保持愉快而稳定的情绪。如:孩子入园时播放欢快的儿童歌曲,调节幼儿神经兴奋度,开始一天的美好生活;做操时,播放健康向上、具有活力的音乐,让幼儿在音乐的伴随下尽情释放出体内的活力;在幼儿离园时,播放优美、舒缓的音乐为幼儿驱散活动一天带来的疲倦。
通过此次活动的开展,为幼儿营造了良好的心理氛围,创设了安全、舒适、和谐的心理环境,使他们健康、快乐的成长。
( 周鹏 张洪美 联系电话:6975326 )
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