儿童敏感期
‘敏感期’是自然赋予幼儿的一种生命助力。如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时,就会丧失学习的最佳时机。那么,父母应该怎样认识、了解儿童的敏感期?并引导孩子顺利度过敏感期呢?
所谓敏感期,是指在孩子的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专注身边某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。作为父母,我们往往会忽略了,也忘记了去帮助孩子,甚至制止了孩子的某些活动,但是我们破坏了孩子的什么,没有人知道。孩子的许多行为被家长不理解并强行压制,抹杀或者用爱的名义禁锢了儿童的正常成长。这是我们现在教育最大的误区。认识各种敏感期,对于孩子的完整的自我成长至关重要。
第一阶段:0~3岁
■视觉敏感期——新生儿对明暗相间的地方非常感兴趣
婴儿视觉的敏感期是在出生时唤醒脑内神经元的工作,或是这是一种脑内完全的建构工作。
小托蒂的悲剧(真实事例)
一个名叫托蒂的意大利小男孩有一只十分奇怪的眼睛。说“十分奇怪”,是因为眼科大夫多次会诊得出的结论都相同:从生理上看,这是一只完全正常的眼睛,但它却是失明的。一只完全正常的眼睛何以失明了呢?
原来,当小托蒂呱呱坠地时,这只眼睛因轻度感染被绷带缠了两个星期。正是这种对常人来说几乎没有副作用的治疗,对刚刚出生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害。由于长时间无法通过这只眼睛接受任何外界信息,原先该为这只眼工作的大脑神经组织也随之“消退”了。
总结:小托蒂的悲剧在于错过了眼睛受光的敏感期。
■听觉敏感期——喜欢处在有声音的环境中
刚刚出生的婴儿就已经具有了听觉能力,在生命最初对孩子进行听力测试,用科学的方法,让宝宝
听力“更上一层楼”用孩子爱听的柔和的声音同他说话。
■口腔敏感期——开始用口认识外部世界
看见什么都往嘴里塞:用口感知触觉和味觉。
小手总往嘴里伸:练习使用牙齿和舌头。
随口咬人:并非是恶意攻击。
■手的敏感期——用手探索环境、感知世界
伸手打人:不是爱打人,只是想引起注意。
喜欢乱扔东西:对学到的新本领充满好奇。
■行走的敏感期——乐此不疲地来回走
喜欢上下走楼梯:孩子在探索腿与脚的功能。
哪里不平走哪里:新奇体验探索未知的世界。
帮助孩子顺利度过行走的敏感期
■语言的敏感期——一遍又一遍重复他人的话
重复和模仿:对句子表达的意思很感兴趣。
爱骂人:因为孩子发现“诅咒”是一种力量。
说悄悄话:孩子喜欢这种语言的魅力。
喜欢接电话:一口气说完“你好!再见!”
说话口吃:因为我的嘴巴还跟不上我的脑子。
用语言代替哭泣:让孩子学会另外一种表达方式。
第二阶段:2.5岁~3岁
■自我意识产生的敏感期——“我的,什么都是我的”
家长要意识到孩子自我意识的产生“这是我的,不给”:孩子并不是自私。
对什么都说“不”:孩子在用刚刚形成的意识做事。
把别人的东西拿回家:只是喜欢不是偷。
“抢”小朋友的玩具:不一定就是孩子霸道。
■空间敏感期——对着凳子,喜欢爬上又跳下。
孩子尽情探索空间时,家长不要过多干涉、插足。
盖瓶盖:不停地探索“有孔”的空间。
对“捉迷藏”情有独钟:充分享受探索的乐趣。
垒高又推倒:建立三维空间的感觉
■秩序敏感期——需要一个稳定且有秩序的环境。
给物品“找主人”:脑海中逐渐形成固定的秩序。
将所有东西“归位”:保护这个有秩序的环境。
不合心意就“重来”:按照自己建立的秩序做事。
爱做的事情就重复:通过重复获得内在的秩序感。
■关注细小事物的敏感期——对很小的东西感兴趣。
当孩子专注于某件事,家长不要去打扰。在室外,关注小蚂蚁、小花瓣、小石子,等等在室内,
关注小线头、头发丝、碎纸屑,等等
■模仿敏感期——你做什么,他也跟着做什么。
从语言到行为方式,孩子无一不模仿,模仿你,听听孩子怎么“说”。模仿,让孩子“步步高”幼儿
好奇心强,家长警惕孩子染上“模仿瘾”
第三阶段:3~4岁
■执拗的敏感期——孩子不可理喻地“胡闹”
与父母作对:内心的秩序必须严格执行。
就是不洗手:执拗期的一种本能排斥。
暴力:受到了自认为“不公平的待遇”。
家长要及时的帮助孩子走出执拗敏感期的误区
■审美和完美的敏感期——每件事情都不能出错。
孩子在完美敏感期的特殊表现,教孩子认识美的真正内涵。
“臭美”敏感期,趁机培养孩子的审美观。
■色彩敏感期——开始在生活中寻找不同的颜色。
孩子的色彩敏感期到来了,色彩影响幼儿的智商、情商和性格按蒙氏教育理论教孩子认识色彩。
■人际关系的敏感期——寻找志同道合的朋友并开始依恋。
孩子的人际关系敏感期很重要,抓住这个时期来培养孩子的人际交往技能,交换是孩子人际关系的开端,孩子总被欺负,家长要正确引导。
第四阶段:4~6岁
■婚姻敏感期——“我要和爸爸(妈妈)结婚”
当孩子涉及到婚姻敏感期,孩子婚姻敏感期的三个心路历程,孩子“恋爱结婚”,父母不要嘲笑讥讽。让孩子对婚姻有更深刻的认识。
■性别和出生的敏感期——“我是从哪里来的”?
父母要用坦然的态度回答孩子的性别和出生问题,读懂孩子性别敏感期的行为,父母帮助孩子正确认识自己的性别。用科学的态度向孩子讲述生命的起源。
■身份确认的敏感期——开始崇拜某一个偶像。
解读孩子的身份确认敏感期,身份确认敏感期,父母要理解与配合。利用偶像,纠正孩子的不良习惯。
■绘画和音乐敏感期——孩子一种天然的语言表达形式。
从“乱画”到“会画”,也是需要过程的。喜欢画画,就要给孩子足够的自由喜欢音乐,就要给孩子创造良好的音乐环境。
■社会规范敏感期——懂得遵守和共同建立规则。
孩子的社会规范敏感期,遵守规则,否则孩子会非常痛苦。不强迫孩子违背规则,尊重他的规则意识。
■书写与阅读敏感期——对文字符号产生了极大兴趣。
孩子的“甲骨文”:乱写就是写字。
喜欢阅读:对阅读乐此不疲。
家长一定要把握好这个时机,让孩子养成阅读的好惯。
■数学敏感期——对数的序列以及概念之间的关系产生兴趣。
孩子的数学学习要循序渐进,教孩子学数学,避免走误区。耐心等待孩子数学敏感期的到来。
■自然敏感期——喜欢吸收来自自然界的一切知识。
孩子的自然敏感期,让孩子走出屋外,亲近自然,孩子虐待动物,家长要理性看待。
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