在孩子还不懂得配合穿衣服之前，我就在每次穿衣服时耐心地告诉她不同衣服的不同特点——这件有花，那件有小娃娃，这条裤子有个小星星，那件睡裤是蓝色的，这个外套有扣子，那个有拉链……这样每到穿不同的衣服时，她都会因为发现了独特的标志而兴奋。〕
比如说穿鞋，宝宝很喜欢出门，但不喜欢穿鞋。我就夸张地对宝宝说：“我们要出去玩了，你的鞋在哪儿呢？”宝宝会很认真地领着我去鞋架上找她的小鞋，并因此而喜形于色，再接着给她穿鞋就顺利多了。渐渐地她就很喜欢自己的鞋子，一说要出去，赶紧拿鞋子。可天气转暖之后，她仍喜欢她的小棉鞋，为了避免她的恋恋不舍，我把棉鞋收进储藏室，培养她对小皮鞋的兴趣，依次类推，宝宝对她的布鞋、凉鞋等全部珍爱有加。
前几天和宝宝一起出门，她非要穿上她的小马甲，近晌午时天气很热，我说：“宝宝，天气很热，脱了马甲吧！”她不置可否，等脱下来她又不让收起来。我说：“那你抱着吧！”宝宝很高兴地抱着她的小马甲走了一会儿，看她磕磕绊绊的样子实在好笑，我就说：“你拿着衣服没法玩了，还是妈妈帮你拿吧！”宝宝很痛快地递给了我，毕竟拿着东西不如空着手走，孩子哪有不喜欢玩的呢？就这样，宝宝不舍得脱的小马甲还是顺利地换了下来。
宝宝对某件事物的专注，如果控制不好，很容易发展为任性，所以培养父母与宝宝之间的民主与专制就尤其重要。父母要给宝宝穿漂亮但很不舒适的裙子，宝宝自然有权利拒绝；反之，宝宝要在吃饭时穿着新买的干净外套，妈妈也有权反对。应该让孩子明白，父母与宝宝都有决定的权利。
文/金晓玲
本文由《妈咪宝贝》杂志社提供
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